乖地听从妈妈的安排，拎着一桶水，拿着拖把，把楼上楼下的地板都拖了个干干净净，尤其是当他拖到桌子底下的时候，发现桌脚粘着一张纸条：不错呦，完成了第一件家务，请将自已的书桌整理干净吧！
当他把自己凌乱的书桌收拾干净之后，立刻又发现桌子中心又有了另外一张纸条：请将垃圾倒到门外去吧！于是东东又拿起了家里的垃圾出门。
就在这时，隔壁小卖部的阿姨看到了东东，喊住了他道：东东啊，你妈妈给你留了一张纸条，说12点之前看见你拿着垃圾出门，就给你，12点以后作废！而当东东接过了纸条一看，高兴极了，原来纸条上面写着的正是手机密码，一周之后，东东果然再也不迷恋手机了！
再有就是以身作则，有些家长肯定会说，我试过和孩子约定手机使用守则的，但是没有用，专家也分析了说，是因为孩子觉得这份守则只针对自己太不公平了，所以建议家长陪着孩子一起坚持，也就是说家长要以身作则了！
（本章完）
第106章 写字姿势
“嗯？眼睛好困啊！”
李强整理手机的危害之后，感觉到眼睛好困，迈步走了出来，在几个小学生的身边转了转，又不自觉地皱起了眉头。
“小f，把你姿势坐端正了，你看看你的背马上就要驼了，还不知道自己注意一下，你说你这将来万一要是出问题了，可该怎么办啊！”
“还有小w，我说小f的时候，难道就没有说你么？还懒洋洋地坐在那里一动不动的，没直接提你的名字是吧？”
“嗯，小y的姿势不错，还是人家跳舞的孩子自觉性强，你看看这五年的舞蹈，可是一点也没有白练啊！”
李强成就十足地纠正了几个孩子错误之后，又满心欢喜停留在了小y的身边，留心地看了一下。
其实，对于小y的印象，一直以来，李强还都是比较满意的，当然也并不意味着，小y是没有必要上补习班的，只不过这孩子的学习程度比较中上等，自觉性比较强，相对比其他的孩子比较省心而已，尤其是李强给她布置的练习作业，这孩子居然都能够毫无怨言地，认认真真的完成，更是让李强高兴不已呢！
当然了，小y学习上的问题也是比较明显的，写作业的时候有些不认真，粗枝大叶，有问题的时候，竟然不知道问题的根本都是在课本上的，以至于无所依从，只能呆呆地坐等家长，或老师来解决了，也就是学习积极主动性不强，没有相对应的学习方法！
对于这一点，估计小y的家长也是清楚的，要不然也不可能把孩子送到补习班里来了。
“嗯？小y，你的字体怎么写的这么小啊？”
李强站在小y的旁边看一会儿，没有发现特别明显的问题，只不过就是觉得小y的字体偏小，看起来有些吃力罢了，便随口地道。
“什么啊？我妈妈还嫌我的字体写得太大了，让我故意地写小了呢？”
小y听了李强的话，估计是心中不满，便毫不客气地说道。
“是么？那你还是先听你妈妈的吧？”
一开始的时候，李强差不多只要一碰到类似的情况，总是不免地有些尴尬的，可是现在他基本上已经能够熟练地转变立场的了，尤其是对于现在的这种情况，问题本来就不大，再加上孩子本来就小，还有点童言无忌地味道，实在是没有什么大必要，让孩子一定要按照自己的思路来的，李强也就十分自然地让小y按照她妈妈的那一套要求来了。
只不过说实在的，对于小孩子写好字的重要性，自然也不必说的，之前的时候，李强还坚持地认为写字是一个先天的审美意识问题，需要多观察，勤临帖，多加练习才行，尤其对于是一些孩子天生字体比较差的孩子来，就更加地需要多加练习了。
可自从观察到小l的写字习惯之后，却突然间有了不一样的看法，按道理来说，小l的字体整体上来说，也算不怎么优美的，可是这孩子在每天的作业当中，总是能够不经意间，写出那么几个让人看到耳目一新的字来的。
尤其是之前小l的学习成绩比较差的时候，这小l的字体基本上可以算得上是这孩子学习上的一个亮点了（当然了，这只不过是李强自己的看法，至于小l的老师和家长好像从来没有这样的认为），后来李强就留心地观察了一下，小l写字的时候，究竟和别的孩子有什么不同。
小w自然就不必说了，由于之前的作业一直都写不完的问题，自从她学习成绩赶上来之后，李强已经下大力气，给她纠正的好长一段时间，好像效果依然有些不太理想的样子；小s的字体写的勉强可以看清楚，但绝对称不上什么好字，就更别提什么流畅，自然了；大l的字不行，小z哥的也不行，新来的小z，尽管看起来挺工整的，但比较呆板……就这样，李强仔细地盘算了一下，就好像整个补习班中，不论男孩女孩，还是年龄大小，除了小l的字体，也比较能看之外，竟然再也找不出一个比他天份再高一些的孩子了。
有人说，一个人写字的好坏，是和这个人见识，和积累有关，可现在的小l明明根本就没有什么书法见识，和学习积累的啊，不要知道什么是好坏字，恐怕就些像样的字帖也没有见到几本吧？尤其是小l之前的学习成绩还差，就不要提什么学习，写字的天分了吧？况且据李强的了解，小l家长的文化程度也是不怎么高的，辅导孩子作业都有些吃力，就更不要提教小l学习书法练字了吧？
“这到底是怎么一回事呢？”
李强思来想去，也只能将问题的原因，又归结到了小l的写字天分极高的这个问题上来了，可是在他的心中，实在是有些不太相信什么学习天分，少年神童的说法，充其量也只不过是一个孩子的性格比较安静，脑子里考虑问题的方法比较合理，考虑事情比较全面，比较适合学习罢了，怎么就可以往少年神童上说呢？
“嗯？学习意识，学习习惯明显地都不是，写字的姿势好像也一般的，和其他孩子看起来也没有什么差别？”
李强在头脑中，一遍又一遍，核对，排查着小l之所以比其他孩子好看的原因，总是有那么一点点不甘心地情绪在其中，尤其是今天碰到了小y写的问题之后，李强又忍不住地留心了一下，几个孩子的写字习惯，和写字姿势，好像依然没有什么太大的问题。
“咦，小y的你握笔方式，怎么看起来，和别的学生有点看起来不太一样啊？”
李强猛然之间，就发现小y写字时，拿笔的姿势好像和其他的孩子有些不太一样，上面握笔的大拇指和食指倒还算正常，但她的水笔下面垫着的中指，无名指和小拇指则就和其他的孩子有明显的不同了，尤其是她把水笔放在了第二个指节之后，而其他孩子则都是放在第一指上的，这一切就更加地明显了。
之后，李强又观察了一下其他孩子的握笔姿势，要么不是太高，要么就太低了，不是太斜，就是太正了，反正李强看来看去，竟然没有发现有一个孩子的握笔姿势是和小l类似的，而且小l的握笔姿势竟然也和书本上的握笔姿势也不太一样，但对于他的这个身高比例，和手掌的大小来说，却无疑是合适，最舒服的了！
（本章完）
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第107章 相比之下
“老师，赶紧给我说说作文怎么写，今天我们老师疯了，居然给我们留了一篇作文！”
还没有刚走进补习班的大门，小w的声音就在门外响了起来，李强走出去一看，就小w在前，小f在后两个人各自拎了一个书包，晃晃悠悠地从门外走了进来。
看样子这两个孩子的家人，在李强之前建议下，估计已经达成了一致，一家人接孩子，一家人送孩子，这样以来，他们各自双方都省了下一次接送孩子的任务，又何乐而不为呢？
只不过要说起来，这小f还真够鸡贼的，明明都已经认可了李强这里的补习模式了，可偏偏就不来交钱，还真是挺让人不舒服的，哎，算了，就由他们去吧，反正自己眼下也并不一定非要指望着补习费用过日子的！
李强想到这里，对着小w微微一笑地道：“什么作文啊？你们老师居然能把你给难住了么？之前你不是一直说自己挺厉害的么？怎么，这一会儿怎么又有你不会写的作文了啊？”
“咦？就是啊？写作文不是一件挺简单的事情么？”
小w冷不丁地被李强这么一说，一下子差点没有反应过来，只是傻呆呆地站在那里，好一会儿没有说出话来，最后还是小f的反应比较快，接过话茬地道：“什么啊？我们这一次要写的作文真的挺难的，我们老师说了，一定要让我们写一个动物，而且还要写动物有关的事情，要不然就要被判定为不合格，还要我们重写呢！”
看着小f那还算思路清晰，口齿伶俐的解释，李强又不自觉地看了一下小w，以前的时候，他就隐隐约约地认为小w之前的那种安安稳稳的性格应该是和她学习成绩不好有很大的关系，尤其是后来她的学习成绩由中下等变成了中上等，再差不多变成了现在的上等生之后，小w的整个人精神面貌都变得有些不一样了，不写作业的速度和质量提高不少，就连她整个人的性格也和以前大不一样了，不仅爱说爱笑了，甚至还比以前要调皮了许多。
只不过在李强看来，好像在哪里还隐隐约约地缺失了一点什么，至于具体是什么，李强却还有些把握不住，只能是慢慢地观察了，可是现在一看到小f的反应和神情，李强似乎一下子就感觉自己似乎抓住了一点什么。
“对了，就是这些，思维和反应，还有似乎还夹杂着那么一点的礼貌和懂事！”
李强对比小f身上的优点，一点点查看着小f身上的不足，据�