18世纪之新中华帝国- 第114节

　　　　经过了这个小插曲后，二人也没了散步的兴致，略是停足了会儿，就回到了碧浮亭。一路上说说笑笑，重点却转移到了儿子身上，学业则是重中之重。

　　　　“这再过一年晋儿就十二岁，与其一直留在宫中单独授学，不如放到民间。”这是梁明早就有的念想，与其让个小孩一直面对着几张老面孔听讲，天天学这学那没个空闲，还真不如在民间上学，那样更适于孩子心智的成长，虽然这在东方是个先例，可欧洲的诸多王室不早就这样了吗？

　　　　ps：这一章，很废柴，仅是一个引子。大部分是粘贴来的。

第188章　民间（）　
“中州的中等学堂一共有六所，除了一所是以土着、洋商子弟为主的外，余下五所我看都是可以的。”梁明说道这个的时候禁不住露出了一丝苦笑，堂堂一国之都人口还不足四十万，才了六所初中，说出去都让人可笑。

　　　　中华国虽然大力提倡教学，在各地州县也兴建立了不少的初中级学堂，还有少许的高等学府，可困于师资力量各地教学力度实在不高。而且大多数学校招收的学生也是以华人子弟为主，因为从大陆“引进”来的老师只会说汉语。会说南洋土语（洋话）的华人很多，可又有知识的人就少了，这些人被文教部结合起来办了几所初中级学堂，招收的学生都是各地土着富商（勋贵）子弟和定居在中华国的欧洲人后代。

　　　　十年来中华国国力由弱变强，地盘也由吕宋一地扩展至整个南洋，如今就连苏门答腊岛都慢慢的装入囊中。原本以亚齐王国为首的七八个小土国，现在只剩下三个了，物质的封锁和地域的蚕食双管齐下就连最强盛的亚齐都快要撑不住了。

　　　　只要有三分眼色的人都可以看得出南洋归属中华已成定局，短时间内南洋不可能再出现另一股可以挑战它的力量，是以形成以华人为主导的社会格局已是板上钉钉的了。所以这些土着富豪之家想要在这个社会里生存下去，甚至将家族做大做强，那么他们只能主动的融入其中。

　　　　依附强者，主动融入，这样的举动对于局势混乱，王国兴起覆灭只是眨眼之间的南洋来说是很正常的，而在海上发家的欧洲人更是习以为常，所以那些学校的生源是相当充足的。

　　　　“放到民间学堂？”猛然间一惊，柴璐娘急忙追问道：“那安全呢？”这件事对她来说可是破了天了，“就算是隐藏了身份，民间不成问题，可宫里呢？这里人多眼杂，用不了几天就会被看出问题，那个时候要万一有个好歹，你让我可怎么活啊？”

　　　　“派人边上看着不就得了，欧洲那边的王室子弟不都是这样。”安全问题梁明当然考虑过，觉得不是啥大问题，凭着安全部门的力量完全可以提供绝对的人身保护。

　　　　柴璐娘看得出单靠安全问题是拦不住的，不过她还有另一个借口，“晋儿虽未曾在民间露过面，可见过他的大臣可不少，还有宫中的禁卫，那么多人谁敢说他们个个赤胆忠心？”急切之间柴璐娘眼睛都红了，“知道了这事后，他要是起了坏心眼将晋儿的画像露了出去，那晋儿还能交的下朋友吗？那样的话还不如待在宫里。”

　　　　这事梁明倒是没想过，不过听来还是有些道理的。他之所以想将儿子送到民间，最主要的就是要让他体验一下校园生活，和同龄人在一起也有利于他的身心发展，总会比孤零零的待在宫里强。当然，梁明还会为自己的长子挑选几个伴读，可总比不上在学校不是？他心里明白安全问题才是璐娘坚决反对的原因，可这事也不能不考虑啊？

　　　　柴璐娘看得出自己丈夫有些犹豫，赶忙趁热打铁，说道：“二哥，咱不如为晋儿多找几个伴读，多找一些，让他们在一块不也一样吗？”

　　　　伴读？梁明印象中伴读最出名就要数康熙了，无论是在正史，还是在杂编野史中，他的那几个伴读都是很扛劲的。在梁明看来，王子（太子）的伴读那就是为他日后找的帮手，这些个伴读身世清白又要和官场没太大的绊脚，在中华国想找这样的还真能找出一批来，山东起兵时阵亡兄弟的遗孤就是最好的人选。

　　　　虽然那个时候有妻小的很少，但还是有那么一批的，作为大秋岛义军的核心力量，征战时也确实折了一些。这些人的妻小如今都被中华国养了下来，可以看做是中华国嫡系，而且同官场上的联系很小。

　　　　“好啦，好啦。”轻轻的拍了拍泪眼带花的璐娘，梁明决定了这事——放弃，看老婆那架势他也知道朝堂上的阻力会有多大。“算我没说，这事就全当没有，好不好？我多替晋儿选一批伴读就是了。”

　　　　梁明要比自己老婆想得远，王长子到民间上学那五个太傅就要辞去几个，所以事情一定会弄到朝堂上，那个时候似乎也隐藏不下去了。这样一来，加上璐娘的担心，还是算了吧！这事情梁明想的有段日子了，却一直没深入，都是敷料的想了一下，看来还是不大可行的，东西方思想观念上的差异太大了。（这一段大纲上没有，想的有点潦，各位见谅啊！）

　　　　这对中华国最尊贵的夫妇在谈论孩子的“学途”，但两人并没有关注多少教育，他们关心的仅仅是自己的孩子。可有的人就不一样了，比如说文教部的部长宫强。

　　　　文教部算是个冷衙门，早先名学部，建阳三年改为教育部，五年再改为文教部，虽然几经更名，可不变的还是本身的冷清。建阳五年大考前后火了一段，建阳八年的大考也有所回热，可到底还是一个冷衙门，油水不多，人情更少。

　　　　可宫强很满意这个位子，他觉得自己就是干这一行的料。作为最早一批投靠的士子，而且有着实打实的举人功名，宫强的资格在中华朝算是够份了。凭他的人脉或是资历，五年前就完全可以趁着大考的火热跳出来，就算是做不了部长，品位也差不到那里去。可他没有，依旧老老实实的待在文教部，勤勤劳劳的做着自己的活，在一摞摞厚厚的资料中扒扎着。

　　　　与基础教育不同，高等教育的发展不但要投入大量的人力还需要大笔资金做后盾。但中华国地域广阔，这一方面就需要政府出大资建立一批公立高等学府。比如说现在的九所高等学府，中州有两所，余下的每一省建一所。

　　　　民间投资筹办私立专业学校来以弥补国家高等教育的不足之处，这是中华国极力提倡的，但其中关键问题不是资金而是师资。

第189章　办学（）　
为了进一步完善中华国的教育体系，梁明还责成文教部颁布了中华学纪，以求规范国内的整个教育体系。

　　　　不过现在的私立学院仅有一所，就是启州商会承办的启州商学院。这个启州商会的主导人算是梁明的老朋友了。他们就是当初梁明率部初至吕宋时投效的几名华商——宋和芳、李兴基、程格、黄兴可和顾云森，他们在最初的那段时间给了梁明不小的帮助。

　　　　所以投桃报李，梁明在站住脚后也给启州的商人提供了不少的机会。到如今，以这五人为首的启州商会已经将产业扩展至整个中华国。虽然启州商会的起点有些低，不过经过十年的发展现在的实力在中华国内也是数得着的了。

　　　　正如前言所说，如今在国内办学缺的不是资金而是老师，启州商会之所以办的起商学院靠的就是抢先了一步，早早的通过岭南处从十三行搜罗了一些“专业”人员，又通过同文馆翻译了一些欧洲的书籍。总之，虽然困难重重，这个老师大猫小猫三两只的商学院还是在五年前是办起来了。启州商会也算是中华国诸多商会里第一个吃螃蟹的人了。

　　　　这种私立的实业学校，也不再像传统的书院那般以考取功名为目的，而是旨在为国家培养各种专业性人才。在这期间作为投资人的商会，可按本身的职业需求来设定学校的科目安排，亦是在为自己储备人才。当然既然是商会投资的私立学校，无可厚非的就会带上营利的色彩。

　　　　不过刚刚起步的商学院招收的第一批学生都是商会子弟，学费的事情就是免谈了。其他身份的学生他倒是想招，可没人愿意上啊！即便是商业性质浓郁的中华国，这种专门为经商而办的学校也是惊世骇俗的存在。

　　　　事实上在中华国内有不少的官员对商会出资筹办的私立学院存在着这样的不满。这样的学校不同于传统的私立书院，商会出资创办的私立学院，肯定是专业的“实业学校”。除了开设传统的国学科目外，还另设的诸多专业性的科目。在启州商学院的报表中，会计、速记、测量、管理等专业科目，无论是在课时上，还是在关注程度上更是远远超过了国文等课。其在课程设置上如此“不务正业”，也难怪让人惊疑了。

　　　　因为老师不多，所以启州商学院并没有想公立学府那样划分年级，并根据分年级来划定老师，而是把所有老师分成三个教育组来培养三个班的学生，并一直持续到学生结业。商学院会在培育完一批后再进行招生，而且在这三年期间不在招收学生，他们这也是没办法的事，都是让老师逼得。

　　　　第一批学生结业后，启州商学院这所日后鼎鼎大名的私立学院迎来了最大的一次危机——没学生了。商学院的第一批学生都是他们商会的自家子弟，但经过第一波后年龄口在这个段的孩子没剩几个了，学院又招不来生源，就在学院一筹莫展的时候启州商会的董事会做出了个赔本的决定，招收普通华人子弟，不仅不受学费还每月还有补贴可领。总之，这第二批生源是召到手了。

　　　　这件事自然让观望中的几家大商会笑掉了大牙，虽然他们都明白自办一个商学院对于自家商会很有帮助，可现在自家学院是办不起来了，老师找不到啊！那么看别人的笑话不也能让自己舒服点不是？

　　　　不过两年后的今天他们已经笑不出来了，因为第一批学员的毕业几