柔媚怕他过于激动干傻事，就把他摁在沙发上让他坐下来，他就势把柔媚拉到怀里，紧紧地抱着不撒手。柔媚说：“你冷静点！冷静点！”
辛昊突然站起来在柔媚额头狠狠地亲了一口，疾步冲出门外，满脸泪水地回头说：“好吧！我明白了！我不会再强求了，永别了！”
柔媚吓出了一身冷汗，她知道她这下子真的惹了大祸。她急忙穿上鞋追了出去。她一边跑一边给系主任于大姐打电话，简单告诉事情的经过。就急急忙忙跑到了辛昊的宿舍。一问同室的同学，他们说：“方才辛昊怒气冲冲地回来了，写了一个纸条压在书底下就走了，我们问他去哪？他没说，头也不回的下楼了。”柔媚翻出了辛昊写的纸条，上面几个大字：“心已死，要这个躯壳有屁用！”
李柔媚说：“辛昊出事了！我们赶快去找。”很快研究生楼的同学们知道信的都出来了，里里里外外大家找了个遍。
于主任接到电话也赶到了，她觉得事情很严重，就想报案，李柔媚说：“咱们再好好找找，别先惊动公安部门，万一没大事反而对他不好。我们不能再刺激他了，这孩子精神不好。”
深夜10点多钟，几个同学在楼顶找到了奄奄一息的辛昊。他直挺挺地躺在水泥地上，雪白的衬衫上用血写了几个歪歪斜斜的大字：“媚，我爱你！”他手腕上的血还在流，一个同学掏出手绢把他的手脖紧紧地扎住，然后由一个同学把他背下楼。
医院抢救室外，挤满了老师和同学，大家焦急地等待里面的消息。李柔媚趴在于主任肩头，一个劲地哭。她极其后悔不该在他离校的前一天拒绝他。如果他真的有个三长两短，怎么能对得起他的爸爸妈妈？于主任劝道：“李老师，你别难过，这事一点都不怪你。”
第85章 “小傻瓜事件”的启迪（）
辛昊经过抢救总算脱离了生命危险，但是这个事件留给李柔媚的伤痛却是永恒的。她不能从这件事的阴影里走出来，她在检讨自己，在这事件中自己到底要承担什么责任？因为找不到标准答案，她极其烦恼。今后她要如何面对辛昊？这是摆在她面前的最大难题。
辛昊被抢救过来之后，在医生的建议下，对他进行了心理治疗。经过心理医生的诊断，他被确诊为由单恋而引发的重度抑郁症。
单恋是一方的倾慕情感苦于不被对方知晓和接受而造成的一厢情愿或对恋爱的渴望，俗称单相思。它仅仅停留在个体单方面爱恋而无法发展成双方相恋的状态。是一种深沉而无望的爱情，充满了毁灭性的激情和疯狂，在幻觉中自然自愿奉献一切，具有痴迷而深刻的悲哀。
青年学生心理尚未完全成熟，大学生中的单恋现象比较常见，且较多地出现在性格内向、敏感、富于幻想、自卑感强的学生身上“落花有意，流水无情”，这种体验是很痛苦的，有些人处理不好就容易出现以下三种情况：
1依旧痛苦地眷恋，深陷于自己编织的情网中。这种爱是无力的、不幸的。
2）恋爱不成反目为仇。当发现挚爱的回报是冷漠，有些脆弱的人就会出现心理上的失衡，进而愤怒、憎恨，以至对其暗恋的对象行凶报复。
3自信心受挫，从此悲观失望、萎靡不振，对任何事都失去兴趣，有的甚至自杀。
辛昊是单恋的特例，他不是把这种偏执的情感埋在心里，而是通过写求爱信的方式向自己的导师表白，但是又不敢把自己是谁告诉给对方，其实仍属单相思。
当他把谜底揭出来之后，他错误地认为自己和李柔媚已经进入恋爱阶段，他又采取了一种更为不妥的方式，千方百计地制造“辛、李是情侣”的假象，企图造成弄假成真的效果。这样使对方对他产生更加强烈的反感，到底把李柔媚逼到明确表态不爱他的最后境地。他这才从最美好的梦幻里惊醒，由单恋进入到失恋的更加痛苦深渊而不能自拔，最后选择了自杀。
辛昊之所以走到这一步除了李柔媚本身的人格魅力对他有强大的吸引力之外，还由于辛昊的爱情错觉所造成。
爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。爱情错觉是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。
青年学生心理尚未完全成熟，单恋现象比较常见，且较多地出现在性格内向、敏感、富于幻想、自卑感强者身上。首先是自己爱上了对方，于是也希望得到对方的爱，在这种具有弥散作用的心理支配下，就会把对方的亲切和蔼、热情大方当作是爱的表示，并坚信不已，从而陷入单恋的深渊，而不能自拔。
深刻的单相思是一种难以矫正的心理障碍，会使人一度丧失自尊，不顾人格尊严地乞求于所恋对象，严重影响人的知觉判断和理性选择，同时也干扰了所恋对象的学习和生活，有时会走向极端，以伤人或自杀的方式终结单恋。
辛昊就是想用结束自己生命的办法来摆脱强烈的痛苦。
这件事在学校引起轩然大波，给人以深刻的启迪。引起了不小的争论。不知情者认为是导师的绝情造成的，所以有人在网上发文，逼迫李柔媚接受辛昊的爱，来挽救这个年轻的、有才华的人的生命。还有一部分人力挺李柔媚，认为她坚守“一日为师终生为父”的教师高尚品德，不为感情所左右，是中、青年教师的楷模。
同时在学生中也出现一股不可阻挡的强大势力，他们的观点就是：“爱情至上，不要条条框框！”他们的主张就是“爱是人类最伟大的情感，异姓之爱是人类社会发展繁衍的先题条件，它不应该受到封建习俗的羁绊，它不应该受到年龄的限制、它也不能受到法律的治裁，两个人只要真心相爱，就应该大胆地、勇敢地、毫无顾忌地结合。”
反方认为这是有悖伦理道德的特大谬论，他们的观点是：“家庭是社会中的一个细胞，家庭的形成是以爱情婚姻为基因的，为此这根本的基因必须在维护社会公德的前提的制约下存在，所以它必须受道德、伦理、法律、制度的约束。
在这激烈的争论中，辛昊和李柔媚成了焦点人物。这使外刚内柔的李柔媚陷入无尽的烦恼之中。
在这个大事件中，给这座名牌大学，提出一个新的课题，就是对大学生的心理障碍，应该采取相应的有效的措施来解决。
受害最深的李柔媚提出四项建议，供学校领导参考。
（一）、学校医院设心理咨询门诊聘请专门大夫接诊，而且聘请专家在各系设立心理咨询站，免费接待来访者，解决学生思想问题，尤其是受婚恋困扰的问题。
（二）、定期举行专题讲座，把婚恋课当做必修课进行考核。
（三）、校报开设心灵之窗专栏，专门发表学生中出现的各种心理障碍的表现和解决方法的文章。给学生现身说法提供便利条件。
（四）、每学期针对当前社会上出现的小三、二奶、二爷、包养等社会丑恶现象和拜金女、富二代问题，进行大辩论，在a大网站播放。
这四项建议受到了学校领导班子的重视，有的被采纳了。
李柔媚有一天和她的研究生们（辛昊下期学友）又谈起了小傻瓜自杀这个沉重的话题。她发现一个不太好说话的女生华瑞，明显站在辛昊一边，赞扬辛昊的爱情专一和挚着。
华瑞开诚布公地说：“李老师，您真太顾固执了，要是有这样一个痴情的人这么爱我，我一定接受他的爱。其实辛昊是个非常完美的杰出的男孩，和他生活在一起会感到格外幸福和快乐。”这些话她本来是劝李老师的，但是却流露出对辛昊的极大的好感。
这番话对李柔媚启发很大，她想，医治辛昊心灵创伤的最好办法就是有一个真爱她的姑娘把他的心拽回来，他就会重新站起来，去迎接真正属于他的爱情。
大家走了以后，李柔媚把华瑞留了下来。她说：“你对辛昊的评价很正确，他除了在爱情问题上有些偏执外，确实没有什么缺点。我觉得你很喜欢他，所以我想你在他住院期间多多接触他、照顾他，让他知道和爱他的人在一起才是最快乐的、最幸福的。这样你不仅挽救了他，而且你还可以获得你爱的人。”
华瑞羞红了脸，她说：“李老师，您要移花接木呀？我方才是劝您，而不是说我已经爱上了他。他是个条件极好的人，出生在高级知识分子家庭，自身条件又那么好，品貌俱佳、德才兼备，能看上我这普普通通的小家碧玉吗？”
“你不要看轻自己，实际上你和他是很相配的。就算我求你了，一会儿你和我去一趟超市，我给他买一些吃的用的东西，你送去，和他好好谈谈心，再把他换洗的衣服拿回来。以后经常去看看她，鼓励他战胜疾病，慢慢地他就会从你身上发现他所需要的东西了。我没谈过恋爱，在这方面我是个无知者，所以我也不会教你怎样获得男孩的心。你如果觉得他的确很可爱，是你心目中的白马王子，你就按着你的思维逻辑去感化他、开导他、争取他吧！”
李老师这一招可真灵，在辛昊住院期间，华瑞只要有时间她就去医院看望辛昊，关心他、照顾他，让他开心。
在医生的治疗下辛昊心病被治愈了，他也渐渐地爱上了这个美丽善良的小师妹。彻底从单恋这个魔影下解脱出来。
华瑞把出院的辛昊送回家时，受到了辛昊父母的热情款待。
第86章 待遇提高以后（）
教师的地位和待遇急速提高以后，李家几代人在待遇上出现了意想不到的变化。工作四十多年已经退休的爸爸妈妈李朝阳和文静的工资加在一起，不如儿子李宏远的多。
宏远大学毕业以后，在省城一座重点高�
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