李军说：“多少个？两个！”
刘艳说：“怎才分的两个，这么多的老师，叫怎评哩！”
李军说：“教育局的袁阔香说，咱们县上就没有的高级教师，所以卡住就不往下分，其它县上是不够用，咱们县上是用不了，还往回退哩，市上很是意外，其它县上还来要名额哩！”
刘艳有些愤然地说：“教育局的人没有资格评，评的对象是学校的老师，所以他们出于忌妒心理才那样说哩，他们以为学校的老师们都不如教育局的人，老师们评了高级职称，他们往哪儿摆也！”
李军说：“所以这几年积攒下了许多人，市上也以为咱们县上不要，也就给的名额少。”
刘艳说：“咱们县上就这样当政的嘛，真是气死人！”
李军说：“饱汉不知饥汉饿，忌妒心理让袁阔香不能设身处地的替老师们和发展本县的教育事业想想，都是狭隘的忌妒心理在作怪！”
刘艳说：“还上级部门哩，都是老爷作风，官僚主义，狭隘思想，一叶障目，鼠目寸光。”愤怒地接连说了几个贬义词，还不解恨。
说起个县上的土政策，李军说：“咱们县上对待民请教师转正也跟其它县上不一样，其它县上的民请教师，进修学习，回来转为正式教师，学习的两年也算教龄，而咱们县上偏偏不算，工作期限往后推迟了两年，因而有些老师的涨工资就没有机会，坐失良机。”
刘艳说：“一个太阳两重天，一个政策两种理解，就出现了两个做法，让你没有办法，干着急！”
李军说：“这就叫做事不关己高高挂起，办别人的事情，自己不着急，关乎到自己的切身利益才着急，才雷厉风行。人心啊！”
刘艳最关心教育局分下来的两个名额怎样评职称，自己能不能评上，她说：“咱们学校就两个名额，肯定争不分明，怎个评法？”
李军说：“你说怎个评法，狼多肉少，我也很为难，评肯定会激起矛盾的，与其那样不如不评。”
刘艳却不这样认为，认为自己这几年年年是优秀工作者，班级又带得好，统考升学成绩都不错，是学校的先进力量，应该评上，理应评上，一定要评选上。她说：“不评岂不是浪费了名额，不评多可惜呀！”
李军说：“是呀，不评又不行，左右为难，有希望评上的希望评，没希望评上的希望不评，真是各具心态，各有小算盘。”
刘艳说：“你看我能评上吗？”
李军看了一眼刘艳，他不能现在打保票，打了保票，谁知道有什么变化，就是有百分之百的可能也不能说百分之百的话，让你常有恍惚之感，危机之感，才可能常到我这儿来，常可能亲近我，不能远离我。他沉吟了一会儿，尽可能显出为难而又有希望的样子，说：“希望很大，不过形势难以预料，老同志不少，他们再不评职称，怕以后就没有机会了。唉，咱们县上怎就出了这样无知而又不知人心的人，他们没有资格评职称，却不希望别人评职称，别人比他们职位高，钱比他们挣得多，压着名额让名额白白作废了，想起来就让人愤慨！”
刘艳说：“看样子，你又在设计看着吃不上，跳一跳够不上的把戏，让我拍你的马屁！”
第三百四十四章 职称名额（）
李军笑了笑，笑而不答，深意地看着刘艳。刘艳已经不是第一次见校长这样的神情，就像长期生活在一起的夫妻，熟知对方的性格、爱好和习惯，虽然他们不是夫妻，但偷偷摸摸，背着彼此的伴侣偷情，了解了除过自己的伴侣之外，成为最熟知的人。
对于刘艳来说，有过了第一次，以后的次数就没有什么难度了，那这次要评高级职称也就和平常的次数一样，你需要就来，常满足着你，那能这次就有意外呢？何况这不是单方面的汲取，而是彼此之间的需求。刘艳理解此时校长的心境，也不害怕临时上阵，时刻准备着。平常就这样，关键时刻岂能就此放弃！
刘艳的脸情回答了李军的探询，像保证书贴在脸上，成了问题的最标准的答案。
李军沉默了一会儿，说：“不怕，评职称要有利于学校的工作，有利于老师们今后的工作积极性。这几年你对学校的贡献是有目共睹的，你的标兵作用一直在起着模范作用，你领到的荣誉证书就是评职称的通行证。我们这次评职称将严格按照量化考核的方式进行，按分数排列名次，前矛者上。”
刘艳正盼望以这样的方式进行，这样自己就完全可以达到评职称的要求。可校长为什么先前不说这个呢？老谋深算，老奸巨猾，用心险恶！
得到校长的保证，刘艳心里心喜若狂，站起来准备离去。
“怎满意了，放心了，早走也！”李军嘲讽着说。
“怎一直待在你这儿就好，那不工作了，你检查上要这要那的，怎办？”刘艳也敲打着说。
李军没有再说什么，刘艳出去了，也跟着出了门口。从厕所里出来，李军让李正在广播上通知全体教师在会议室开会，又让执周老师和学生，在老师开会时段加强检查力度，确保学校的自习秩序。
学校的会议室在校长办公室的上面，二楼上有一间教室大小，前面放着一台大彩电，两侧窗上挂着厚厚的窗帘，里面摆放着校长的弟弟李放加工制做的桌椅，所以也当做电化教学室用。
李正的醋卤普通话通知之后，已经知道些会议内容的老师们，交头接耳，窃窃私语，边说边向会议室走来，在校长办公室窗前转阶拾阶而上。陡立的台阶上去，一个小平台，“五一八，我要发”的大门就在斜下面，宽大的大门边，一对青石雕刻的石狮子，张牙舞爪地履行着自己的职责。
这阳台似的小平台，大有登高望远之感，大门外的行人一览无余。登上小平台的老师都要稍息一会儿，看一看路上的行人。
有希望早关心这次会议的老师，无心逗留，进到会议室，悄声议论起来。他们心里沉甸甸的，谁知怎个结果。校长把握着方向，操纵着大权，他叫谁上就叫谁上，完全可以找到他自己的理论和由头。他想叫你上，他可以把你的优点及功绩和学校的荣誉联系起来，加以成倍地阐述；他不想叫你上，他只字不提你的优点和功绩，不触及学校的任何荣誉。这让有资格有希望的老师捏了一把汗，他们的心情极其的复杂，他们后悔没有亲近校长，但又觉得刘艳那样亲近校长太可怕，就是再隐秘，没有不透风的墙，若要人不知，除非己莫为。人活脸，树活皮，人连脸都抛在一边，不怕人指指点点，议论传播，那代价就太大了！在伤感之余，又觉得这样也好，正正派派，清清朗朗，就是评不上，丢失的是职称和相应的金钱待遇，守住的是自己的贞节和清白；同样，刘艳如果能评上，也是有得有失，得到的是职称和相应的金钱待遇，失去的是声誉和千金难买的贞节。不过让他们无法辩解的是刘艳和校长早已为这方面做准备了，来了好学生给转进刘艳的班里，不好的学生转进其它班级。示范课有意让刘艳讲，一次不行，两次三次，直到试讲的满意为止，然后示范，有意培养刘艳，哪有不好之理！
一切都是自己的原因，谁叫你不亲近校长，紧跟领导，紧密团结在领导的周围！有些老师心在流泪！
这次教师会议显得不同寻常，笼罩着一种阴气，一种沉重的压抑感。老师们已经坐好，校务委员和校长还没有来，他们正在校长办公室开着短暂的统一观点的小会议，校长把自己的观点直白无误地摊亮了出来。
李军说：“这次评职称，名额少，一定要把对学校做出过贡献的人评上去，这样就有利于学校今后的工作，所以我们校委会成员要统一思想，统一观点，不能四分五裂，更不能唱反调。”
校委会成员没有说什么，但他们心里清楚校长的言下之意是什么，那个要被评上去的人是谁了，他们心里总觉得那个，有些强人所难，强迫别人同意他的观点，围着他转。
短暂的会议结束了，李军夹着文件夹，信心满满地出了门，拉住锁。转台阶而上，走进会议室，校务委员各就各位，分坐在自己的位置上，空着中间位置等待校长入坐。
李军坐进自己的位置，摊开文件夹，抬头看了一下老师们，让年级组长查了查各年级老师到位情况，除过请假的全部到位。
“刚才让大家久等了，有个小事校委员拉了拉。现在，我们开会！”李军说了个序曲，接着说道：“今天的会议有这么几项议题，一学习两个文件；二就咱们学校的具体情况制定相应的规则并加以说明；三一些其它事情说明强调一下。现在请曹副校长宣读一下县科委关于评定职称的通知。”李军看了一下曹生如。
曹生如看了看老师们，低头看着面前的文件，读道：“xxx科学技术委员会文件，关于在全县范围内评审本年度职称的通知。为了促进全县职称评定工作的有序推进，调动企事业单位职工的工作积极性，体现他们的工作能力和工作业绩，我们进行本年度的职称评审评定工作。为了做好这项工作，让广大的企事业单位职工工作能力和成绩得到充分的肯定和评价，要求各单位在接到本通知后，组织本单位的职工认真学习领会，充分酝酿，听取各方面的人士的意见和建议，确实把优秀人员评升上来，调动他们的工作积极性，创造良好的工作氛围，推动本单位的整体工作更上一层楼。现将分配名额公布如下。”曹生如宣读了科学技术委员会分配给各大系统的职称评定名额，教育系统六十五个，卫生系统三十五个……是所有系统里分配名额最多的两个系统。
第三百四十五章 量化能力（）
孙越超宣读了教育局关于评职称的文件，接着李军就本校的评职称问题进行了阐述。他�
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