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叶轻不开口，黎晴也很少主动说话。除了问候语、用餐时的几个问题，基本上她不会多说什麽，更不会将生活琐事和叶轻分享。但是在用完早餐之後，她会花一小时的时间，念故事给他听。
她认为充满幻想元素的故事，在孩子的理解认知中，那是脱离了原本世界、全新的国度。在现实已经彻底自我放弃的叶轻，需要的是一个截然不同的地方让自己躲藏，但他缺乏生活经验，脑中不具有构筑「新世界」的想像力，所以只好放空，什麽都不想、什麽都不做。
黎晴说故事的用意很简单，既然对现在的世界毫无兴趣，那麽就让叶轻创造一个自己的天地。她希望他喜欢上听故事，进而爱上阅读。书本的知识丰富，若他不愿与外界接触，至少书能尽力补充这块缺失。
黎晴说故事时，会将椅子搬至落地窗前，特地挡住叶轻望向花园的视线。头几天，叶轻还会移开视线，到後来乾脆直接看著黎晴手中的书本，而黎晴也当他是认真听故事。
从一开始的几个小故事，到後来黎晴挑的故事愈来愈长，依照她的说书速度，一个小时无法说完，必须等到隔天或後天才能获得结局。这是企图引起叶轻好奇心的招数，但效果不如黎晴所预期，所以她决定随性的讲，不去在意叶轻究竟听了多少、是否喜欢等问题。
十二点，黎晴端著餐盘打开房间，她一进门，便看见叶轻坐在地上，正在翻阅那本她已经连续讲了三天的小说。记得离开房间前，她将书随意放在椅子上——一个多月的时间，终於起了变化。
「你怎麽下床了？」
黎晴将餐盘放一边，神情有些著急，她迅速上前将叶轻抱回床上，再用被子牢牢地盖紧。叶轻的脚虽然已经卸下石膏，却因身体素质差，骨骼修复缓慢，暂时无法踏地，更别说行走。他的体质又偏凉，尽管有地毯的保护，但只穿著睡衣就坐在地上，仍是不妥。
虽然床与落地窗之间的距离不远，但对叶轻来说，肯定是段艰苦的过程。
不能走，难道是用爬的？
想到这个可能性，黎晴一把掀开盖好的被子，卷起叶轻的裤管，果然在右腿发现因摩擦而留下的红痕。应该是侧著身子拖行，所以只有右腿发红。暗自叹了口气，黎晴放下裤管，将被子重新盖上。
「先吃午餐。」
黎晴伸手协助叶轻坐起，这一摸，才惊觉叶轻的睡衣渗有湿意，她撩开他额前的浏海，微湿的发根证明这孩子才刚出了一身大汗。
「算了，我先帮你换件衣服，免得感冒。」
她确实希望叶轻能对阅读产生兴趣，但她以为叶轻会主动表达，而非趁她离开时，靠著自己微薄的力量，爬到椅子边去拿那本书。
这个沉默的男孩，不会拒绝旁人的要求和帮助，吃饭、洗澡、睡觉，像个木偶般听话，但他却不懂得主动。或许他也曾经拼命向外求助过，却屡屡无法获得回应，因此退缩、绝望，再也不开口、再也不伸手，甚至连眼神都没有。
黎晴疏忽了，以为已经稍微摸到叶轻的心态，却忽略他固执的一面。将自己逼到彻底封闭、拒绝沟通的地步，还不算固执吗？
等擦完身、换好衣服、用完午餐，时间已经是下午两点。通常黎晴会让叶轻午睡两小时，等他醒来後，再用轮椅推著他去附近散步。不过，叶轻此刻似乎不打算要休息，要不然他会自己闭眼，不用人催促。
「想看书？」黎晴试探性的问。
她当然没忘记那本被遗忘在地上的书本，黎晴将书捡起，拿到叶轻的面前。除了吃饭时会给予反应外，这是第一次，叶轻有了明显且肯定的答案——他用力的点一下头。
「你看得懂吗？」
叶轻摇头，幅度微小。
黎晴也不意外，又接著问：「想学？」
叶轻点头，并用手指著书。
「你是想学这本吗？」
黎晴瞄了一眼书封，这是一本儿童版的推理小说，用字遣词相较於其他的故事书，自然复杂许多，其实并不适合做为初学者的识字教材，毕竟基础都没打好，要如何阅读这种生字和情节内容都较难的书呢？
「这本还不适合你。」黎晴直接拒绝，「这样吧，明天我先把故事说完，下午的时候，我会准备适合的教材来教你读书识字，而午睡时间缩短为一小时，可以接受吗？」
听完黎晴的决定，叶轻既不点头也没摇头，只是直直盯著她手中的书。
「我不会读心术，告诉我你在想什麽。」
黎晴看著男孩低垂的脑袋，发黄的发丝因为这几个月的调养而多了些健康色泽，她知道自己的方法已经奏效，也看见叶轻的进步，而现在她只希望他能够开口，学著表达，学著要求。懂得索求并获得的孩子，将来才能够回馈和给予。
「不说，就没机会了。」黎晴只退让一步，不希望叶轻一直犹疑不决。
只见叶轻的嘴巴张了张，却吐不出半个字。黎晴也不逼他，只要他愿意尝试，就值得嘉许。就算最後仍然说不出话来，大不了由她引导得到答案，也可以。
「……念。」在一片寂静下，叶轻终於发出了一个字音。接著，他努力地重覆一遍：「……现……在……念……」
黎晴认真的将叶轻所说的话，一字一字听清楚。为了确认，她重述一次：「你是说『现在念』吗？」
叶轻又是以点头代替回答，没再开口。
「我知道了。」黎晴温婉一笑，「但是现在不行。」
话尚未说完，黎晴便清楚感受到男孩身体的紧绷，她立即补充道：「你刚才费了太多力气，身体一定很累，所以你现在必须好好休息。等你醒来，我就继续把这本书说完，今天就不去散步了，好吗？」
逐渐放松的身体代表著他的接受，黎晴替叶轻盖好被子，再把书放在他的枕头边，当作一种保证，才迅速收拾好餐盘，留下一片宁静的空间。
在黎晴一阖上门的刹那，床上男孩原本闭上的双眼又再睁开。叶轻从棉被中伸出细细的小手，轻轻抚摸著书本有些粗糙的精装书皮，用指尖去感受每一条纹路和花样，爱不释手。无奈身体真的太过疲累，没多久，他就陷入了沈睡。
☆、第二章 …2
黎晴不得不承认，叶轻拥有惊人的学习能力。
或许是不曾学过什麽，所以效果才如此显著。好比一块乾的海绵，能一次吸收大量的水分一样。而叶轻这一块全新的海绵，似乎有难以想像的吸收力，让身为老师的黎晴欣慰之馀，不禁担心起自己是否能跟上他的学习速度。只要叶轻拓展的兴趣领域超出她的专业，她就再也没办法满足叶轻的学习欲。
她应该和叶妃讨论叶轻的教育问题。可是叶妃这一离开便是四个月，叶轻在这里也已经待了七个月，夏天都已被冬天所取代。
叶轻喜欢阅读，黎晴在教他的过程中也发现他并非不识字，只是认得不多，至少笔画简单的字汇能读能写，既然有了基础，那麽後续的教导工作也就顺利许多。她让他学会使用字典和辞典，自己动手翻找答案能让印象更深刻；她也将书房里不少适合青少年阅读的书籍搬到叶轻的房里，类型多元，也因此更能了解叶轻的喜好。他大都选择文学类的书阅读，看得废寝忘食。
黎晴还思考著要让叶轻学习电脑，毕竟字典和辞典内容有限，而网路资源更丰富，更适合做为搜寻资料的工具。但也因为资讯太过多元，她又害怕叶轻过早接触不宜他学习的内容。在不知不觉中，黎晴的生活重心不再是叶妃和自己，而是满满的叶轻，她不停地在为叶轻考虑，就像真正的母亲一样。
夜半时分，黎晴独自坐在只点了一盏小灯的客厅里，替自己倒了一杯洋酒。
啜饮一口杯中的黄色液体，她回想这段时间自己的所作所为，喃喃自语地道：「妈妈……这辈子大概无望了吧……哼哼。」
寂寞女人的自嘲笑声在夜里显得特别凄凉。被男人伤得体无完肤的黎晴，自知是没有勇气再去爱人，至於孩子也就无缘了。
不过当她想到叶轻，那个瘦小虚弱、身世凄苦的孩子，她是怜惜他，却不会给予同情。就像她不需要别人来安慰自己在感情上的受挫，这些多馀的关怀方式对他们後续的人生发展没有任何帮助。
现在的叶轻，喜欢看书、喜欢学习，是个聪明、专注、有耐心的孩子，而这些特点是她一点一点挖掘的，他的兴趣甚至是她藉机给予的。简单来说，现在的叶轻是由她一手培养出来。她将原本空荡荡的殻子，逐渐填充；将一个失去自我原型的孩子，缓缓雕塑出漂亮的形状。
黎晴混乱的思绪停止，瞬间豁然开朗。
她好像抓住了什麽，自从六年前就消失得无影无踪的东西，似乎回来了。原本枯竭的深层心灵，和叶妃之间的友谊也弥补不了的空缺，无形中被填满。
黎晴其实是个传统的女人，她认为深爱一个男人，且男人也深爱她，是女人的骄傲；而拥有自己的孩子，能让一个女人更加完整。所以她的命运走到今天这一步，失去男人，失去有孩子的机会，上天因此将叶轻交到她的手上——叶轻，是她的孩子。
「喀！」
自玄关传来的开锁声在宁静的夜里特别响亮。
黎晴望一眼墙上的时钟——一点半。拥有这间房子钥匙的人，除了她之外，就只有叶妃。但叶妃若要回家，起码会先打电话通知一声……这个时间点，来的会是什麽人？