黄校长只有耐心地等下去。
金班终于姗姗来迟，他屁股刚沾了凳子黄校长便宣布开会了。
黄校长说：“人都到齐了，开会吧。我们原定十点准时开会，现在已是十点一刻，拖了十五分钟。今天是元宵节呢，相信大家等下都回家过节，所以我们这个会议时间不能开得太长。”
黄校长知道有些同志可能会想不通：今天过节为什么还要开会。
黄校长便说了今天开会的目的。他说，两天前在县政府礼堂召开了2005年“两基”工作专题会议，参加会议的有各中小学校长，各乡镇党委书记、乡镇长及分管教育的副职，教育局主要领导和各个有关部门领导，县党委、政府的主要领导都出席了，可见会议重要。
县政府周县长作了专题发言，他说，今年我们桂南市向自治区政府申报了“两基”评估验收，市里要求每一个县区都要过关，每一个县区过关了，全市才能过关。所以周县长要求各乡镇各中小学校要及早部署、及早行动，确保本乡镇本学校过关。我们全县23个乡镇小学，40多所中学，如果有哪个乡镇哪所学校过不了关，那我们整个宝盆县的“两基”就过不了关。道理是一样的，我们宝盆县过不了关，那么整个桂南市就过不了关，也就是说，我们宝盆县就拖了全市的后腿。如果今年我们桂南市过不了关，那么明年还得申报。我们的“两基”工作从1996年抓到了现在整整抓了十年，十年过去是应该向人民有个交代的时候了。这个交代就是对十年工作的全面评估验收。这是我们教育的大事，意义重大。要想“两基”过关，就得扎实地做工作。周县长还对“两基”工作进行了具体的部署，比如学生的巩固率、硬件建设、资金的投入等等。特别在说到学生的巩固率时，周县长要求“一个都不能少”。
接着县委文书记作了重要讲话，各有关部门、有关领导一定要及早行动，善于做艰苦细致的具体工作，实事求是、真抓实干，各级党政一把手要亲自抓、分管领导具体抓，层层落实，务求过关。
黄校长说，遵照县党委、政府的指示，所以我们很有必要在今天召开这个会议，目的就是及早部署我校的“两基”工作。接着黄校长提出了学校的工作思路：一是要制定具体工作方案，使工作做到有步骤按计划地进行；二是由教导处抓学生的“巩固率”，真正做到“一个都不能少”；三是由分管教学的金副校长亲自抓硬件建设；四是全体行政领导通力合作、分工不分家按质按量完成各阶段任务。
最后黄校长要求各领导谈谈各自的看法，要预见到工作的难度，以期集思广益克服困难。
在学生巩固率方面，教导处提出了特困生与厌学生问题，这是制约“一个都不能少”的关键所在。关于这些问题，大家认为应该深入了解有关情况，然后再“有的放矢”。当然说起来容易做起来难，应该在工作之中不断发现新情况解决新问题，要做好“花大力气”的准备。在硬件建设方面，金班认为要做的事还很多：“八室”、教学仪器、图书等远远达不到要求。现有的功能室中，理化实验室、仪器室都是合在一起的，要分开，同时生物实验室和仪器室是原来所没有的，要开辟这些功能室。开辟这些功能室后，就要增加设备、仪器、图书，况且原来的仪器设备有相当部分简陋、陈旧甚至已过期，得更新，图书也需要添置一大批。要解决这些问题就要投入一大笔资金。资金从哪来？
黄校长说再难的事情也得做，总不能因为我校而拖全县的后腿。我们要先做个方案：功能室、仪器设备、图书怎么解决，资金需要多少。至于资金，政府是需要有规定的投入的。
总之，针对存在的困难，黄校长要求大家都要动动脑筋。
第十章 猪贩子娶了镇上的小花
春学期开学几天了，西兴中学仍然有二十多位学生没有回校。用老师们的话说，就是有半个班学生没有回来。
贺新这个学期接任了2004（3）班的班主任。贺新是教导处副主任，因教导处事务多，他有两个学期不当班主任了。04（3）班原来的班主任黎老师与同居了两年的女友闹了矛盾，最终发展到分手。上学期黎老师一直没有好心情带班，致使班上出了一些问题，所以这个学期黄校长只得把黎老师这个班主任给换了，让贺新当班主任。
这天贺新到班上点人数，发现竟然有四个学生没有到校呢，这在全校18个班级来说算是比较多的了。四个学生中有三个是山区孩子，另外一个是山外孩子。山外这孩子是女孩，叫林春红，兴隆村的，就是叶珊那村子。
这天早上做完早操后贺新就骑着摩托车到林春红家里做家访。一想到是叶珊的村子，贺新原不想去的。贺新一点儿也不想与叶珊再沾上什么边儿，哪怕是她的村子。虽然贺新知道叶珊早就嫁出去，现在压根儿就不会在家里。但这几天林春红那孩子老在贺新的脑海中闪来闪去。林春红特有个性，她上课不专心还爱开玩笑。现在贺新上课严肃而不失诙谐，其中有一点也是因为这女孩爱开玩笑的原因。有一段时间林春红上课时老爱往桌子底下看。那天贺新实在忍不住了，就走到她的桌旁笔直地站着，可怜这孩子，老师站了好长一段时间愣是没发觉。同学们都笑了起来。好一会儿后林春红才发觉老师站在旁边，她抬起头用很异样的目光看老师。林春红这一看，贺新就沉不住气了。
“你在想什么呢？”贺新问。
“老师，那你又在想什么呢？”林春红反问。
林春红这一问，贺新那一肚子气啊——真是不打一处来。
他极力压住心头那股气，平静的道：“我在想一首诗。”
“是什么诗呢？老师，读出来看看？”
贺新没出声。他想通过“此时无声胜有声”来表示对这孩子的近乎放肆言行的不满。
同学们则不管这些，大家很感兴趣的喊起来：“什么诗啊？老师。说说看。”
“大家要我说，那我说了。”
“说啊，老师！说出来听听。”喊声更热烈了。
“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。”贺新大声而饱含感情的吟了起来。
同学们虽不大理解这诗的意思，但听到老师一开始就能吟出林春红的名字来，于是对诗的兴趣大增，纷纷要求老师再吟一遍或者干趣抄到黑板上好让大家记下来。
看到同学拿着自己的名字来寻开心，林春红既后悔又高兴。她后悔自己不该那么任性，让老师吟出这诗来，高兴的是老师实在厉害，让自己的名字竟能与一首诗对上号。
可令林春红更难堪的是贺新竟然还解析起这首诗来。
贺新谈了诗的作者和背景。他说，这实际上是一首词，我们知道，诗和词是有区别的。这首词的词牌名叫《乌夜啼》，他的作者叫李煜，是一位亡国皇帝，史称南唐后主。这首词就是写他的亡国之痛，对美好时光逝去之痛，以后你们对历史有研究、对诗词有研究，对人生有领悟之后就会懂得其深层意义了。总之我的理解是：人若在少年时不努力，将来就会一事无成，那如春花秋月一般的美好时光就会匆匆地过去。我们平时不是这样唱的吗？——春花秋月它最美丽，少年情怀是最真心； ；人生如烟云它匆匆过呀，要好好地去珍惜。他轻轻的唱起来。刚唱两句好多同学就兴趣盎然的接了上来：时光它永远不停息，把我们年华都带去； ；天上的风云它多变幻，唯有情意地久天长。 ；好花美丽不常开，好景怡人不常在。。。。。。
贺新就是这样，往往把一节单调的、生涩的数学课上成了一节文学欣赏、历史故事并伴着愉快歌声的综合性课堂；他批评学生有时并不一定正面地进行，而是通过一些有感悟的事件让学生深受教育。
放午学了，林春红在自己宿舍里吃饭，贺新从门口走过。林春红明明知道老师看到自己了，但他却闷声不响地径直走过去，对她视而不见的。等到贺新走了好几步远，林春红才突然喊了起来：“老师！”
贺新回过头认真地看了林春红一下，意思是问她要说什么。
林春红嗫嚅道：“你恨我了。。。。。。”说着眼里有了泪花。
“没有啊！”贺新认真道。
林春红道：“那为什么你就走过去了？你平时可是要停下来和我们说说话的啊！”
贺新道：“我还没吃午饭呢，难道饿着肚子跟你们说话？”
“可我觉得你这是爱理不理我们。要是这样，我认错了。今天早上。。。。。。”
“真的没有，但你要是知道上课分了神这样是错了也很好。。。。。。”
宿舍中的同学看到林春红又在与贺老师说话，都纷纷跑出来吱吱喳喳的说开来。有的还让贺老师也用自己的名字吟一首诗。贺新看着这帮女孩意犹未尽的样子便借故说没吃饭的走开了。
你看，就这么个活泼可爱、明白事理的林春红却为什么还没来上学呢？
贺新将摩托车开到镇西的十字路从北路口沿相思江一直往东。
今天天气真好，太阳出来了，起了温暖的南风。放眼望去，远处的油菜花长势旺盛，金黄色的花儿随风摇曳，几只小鸟飞起来又落下去，南国的早春一派生机。
不一会儿贺新来到了兴隆村。这村子很好，村边一条小河，这就是从十字路流下来的相思江。江边长满了相思树，一个小卖部紧靠在村子这面�
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