下面一组照片是吉林市文庙。吉林文庙建于光绪三十三年（1907）；主殿大成殿坐落于高米台基上，四周汉白玉雕栏环绕，正面11间（超过曲阜大成殿的九间）双重檐殿顶，顶高米，进深25米，九踩斗拱，施以墨线大点金旋子彩绘，梁枋彩画以夔龙图案贴以金箔。正脊由九龙九凤组成的龙凤脊，黄琉璃瓦飞檐，两端饰有鸱吻和神兽。足以显示建筑等级之高。文庙整体，以大成门、大成殿、崇圣殿为主体，三进院落，占地16354平方米。规模之宏大，等级为帝王级，黄琉璃瓦顶，较曲阜孔庙犹高，全国第一。万幸！经百劫，能保留至今。
吉林市文庙（1938）
吉林市文庙现状（摄于2007年）
文庙状元桥（1938）
文庙状元桥现状（摄于2007年）
日本人是尊孔的。伪满时期，春秋两季举行祭孔仪式，称“春丁祭孔”和“秋丁祭孔”，学校学生都要到文庙祭祀，规模宏大。小学“国文”（语文）课本有“孔子”一课。我最早知道孔子，就是小学三年级老师在“国文”课中教的。知道：孔子是春秋鲁国（山东曲阜）人，姓孔，名丘，字仲尼；有弟子三千，贤者七十二；周游列国，等等。我记得，课文有孔子画像，一位高大像貌很凶的古装老头，腰佩长剑。没有给我留下什么情感上的印象。
伪满时期，曾拍摄一部名为《精忠报国》的电影，轰动一时。其中一场戏“岳飞枪挑小梁王”，就是在吉林文庙大成殿前广场拍摄的。至今，我记忆犹新。日本人要我们“忠”于谁？报那个“国”？值得玩味！这个电影，大概是在我小学三、四年级时看的。我记得，印象最深是“枪挑小梁王”那场马战。看完后，小学生们纷纷学起“岳飞枪挑小梁王”，相互打起来。都自称“岳飞”，把对方叫“小梁王”。看来！这部电影，对日本是负面的，没有起到“忠”于“满洲国皇帝”和“报”日本“帝国”的作用。书包 网 。 想看书来
十二 “奴化教育”
十二、“奴化教育”
九一八事变后，日本占领东北速度太快了。占领之后，日本怎么办？确实辣手。日本从满清入关历史，既看到希望，也感到恐怖。看到希望是，满清以二百万人口，居然用武力征服两亿人口的中国大陆，入主中原。恐惧的是，满清统治者快速汉化，不到百年，满文化尽失。八旗子弟，不会骑马射箭，不识满洲文字，不讲满语。除了血统，几乎找不到满族痕迹。这与汉族统治何异！
日本人以当时五千万人口，武装占领三千万人口的东北，不费吹灰之力。之后的统治，却非轻而易举。日本采取了“朝鲜模式”，即扶植一个傀儡政权，名义上“独立国家”；实行“次长制”，消弭当时的民族意识。；实行“皇民化教育”，使之融入日本文化；最后与日本合并，达到侵吞的目的。
日本的“皇民化教育”在台湾是成功的。但是，当时台湾仅有200万人口，用了五十年。可是，东北有三千万人，满清推行汉文化教育二百余年。这对日本搞“皇民化“，非常困难。日本在东北没有取得好感，东北人始终把日本人叫“日本鬼子”或“小鬼子”，甚至，当面叫他们“鬼子”，他们听了，也哈哈一笑。不管怎么说，日本的最终目的是要东北融入日本文化。
今天的一些人，错乱时空，以为今天的历史教科书，在日伪时期就可以看到，你们脑袋这么不开窍？
一首救亡歌曲《松花江上》，歌词是：
“我的家在东北松花江上，
哪里有森林美矿，还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
哪里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。
九一八！九一八！
从哪个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。
流浪！流浪！整日价关内流浪。
爹娘啊！爹娘啊！
哪年哪月才能够回到可爱的故乡？
哪年哪月才能够收回我那无尽的宝藏？
爹娘啊！爹娘阿！
什么时候才能欢聚在一堂！”
歌词悲伤，歌声凄厉。可是，词曲作者和歌者没有想过？我们当时没有流浪到关内留在东北的人，包括我这个刚出生的婴儿，三千万东北人，不都被抛弃了吗！东北仅剩下你们的爹娘了吗！和那无尽的宝藏了吗！想过没有？谁在关外替你们当“亡国奴”！当我们和日本小孩儿打架时，日本小孩儿就骂我们“亡国奴”。
“奴化教育”是一些人甩给当时东北人的一顶帽子，“奴化教育”发明者不是日本人。这个东西是一柄伤人的利剑，直接刺伤的不是日本人，而是当时东北的中国人！我们应该看到，日本占领东北不是短期的掠夺性行为，乃是永久占有满洲的国策。日本需要的不是大量的低能奴隶，而是要东北人民对日本的认同。如此，日本就必须拿出让认同的“满洲国民”好处，使东北人忘掉中国，起码是模糊中国。“王道乐土”就是这样提出来的，也确实这样做了。
今天的对日宣传，日本只有一个形象，不论历史和文艺，只有日本兵对中国人民烧杀、奸淫、掠夺的单一写照。以此代替了伪满洲国十四年那段历史。我不知道，这样做，想要达到怎么样的目的！我们生活过在那个历史时代的人，大部分已经作古，很快即将全部作古，再没人知道这段历史。后代中国人，能看到的，只有凶残没有人性的日本鬼子，日本没有政府与人民、军国主义分子与普通百姓、资本家与工农、富人与平民之分。现在，我们基本上已经造就了这样的社会氛围。
这里不禁让我回忆一段悲剧往事：1945年，八一五日本投降后，当时东北各地都出现打死无辜的日本人和抢掠日本人财物的现象。日本人害怕中国人报复，惶惶不可终日。但是，这种打死日本人和抢掠事件并没有蔓延扩大，很快就被东北老百姓自发地制止了。说明东北的中国人是理性和理智的。如果，时隔六十五年的今天，中国人仍然用复仇的心态对待日本人民，不能不说是中国教育的失误！
其二，抗日战争从什么时候开始的？这个问题似乎很可笑，谁不知道是从1937年7月7日芦沟桥事变开始的；1945年8月15日，日本战败投降，抗战八年。可是，九一八事变是从1931年9月18日开始，东北沦陷十四年。中国的历史学家们，如何看待这段历史？抗战八年！这不明明是默认日本对东北的占领和统治吗？当时的“满洲国人”，被说成是“奴”、“牛马”，成了一群被随意捏掐的泥人。实际上，“满洲国”成了历史空缺，三千万同胞被历史遗弃！他们并没在关内“流浪”，而是生活在东北。这段历史，如何正确地书写？不值得研究吗！
当时东北人民的命运，掌握在谁的手里？
请看下面两张照片：
1941年4月13日，在莫斯科签订《日苏中立条约》，
日本外相松冈洋右与斯大林亲密合影。条约中苏联
默认日本对满洲占领。
1945年2月，雅尔塔会议上，英美苏三巨头（丘吉尔、
罗斯福、斯大林）在苏联克里米亚半岛，签订雅尔塔
密约，规定战后世界势力版图格局。
雅尔塔密约是背着中国政府的美英苏三大国阴谋。密约有关中国规定如下：
一、维持外蒙古（蒙古人民共和国）现状；
二、苏联重新取得日俄战争丧失的俄国以前权益，即
1 将库页岛南部归还苏联；
2 大连港国际化并保护苏联优先权益和苏联租用旅顺港为海军基地；
3 中苏共同经营中东铁路和南满铁路并保证苏联优先利益。
三、战后，东北由中国政府收复。
战后，中国东北的命运，就这样背着中国政府被规定了。
这里，我讲一个插曲：
1948年吉林解放，吉林市所有的高中合并为吉林联合高中，我在高二丙班。刚刚解放，同学们思想非常混乱。校领导为了加速“思想改造”，把蛟河老区中学的学生请到联合高中，和我们一对一结成对子，帮助我们“改造思想”。什么是老区呢？就是光复后国民党未曾占领过的地区。那里人民受共产党宣传教育时间长，国民党影响小。蛟河中学是一所初中，学生比我们小一些，我们拿他们当小孩子，不大尊重他们。帮助方式是由我们提问，他们解答。我们提问非常尖锐，其中有关雅尔塔密约：
我们问：“你们知道不知道雅尔塔密约？”
回答：“不知道”。
我们说：“告诉你们，雅尔塔密约是，二战德国投降后，美英苏三国背着中国，在苏联克里米亚半岛雅尔塔开了一个秘密会议，确定打败日本后划分亚洲势力范围，把沙皇俄国在中国东北的权益交给苏联；外蒙古独立；苏联在中国大连、旅顺建立海军基地。”（这基本属实）一下子，我们的对方懵了！学校领导，一看效果不好，急忙让蛟河中学学生撤了。
这段往事证明：
历史不是逻辑思维，充满偶然性、矛盾和错综复杂的变化！书 包 网 txt小说上传分享
一、日本纪元2600年庆典
第八章 大东亚圣战
以1941年12月8日日本偷袭珍珠港为起点的太平洋战争，日本称为“大东亚圣战”，是日本在1937年7月7日发动侵华战争，陷入中国内地泥潭四年之久，进行的又一次更大的军事冒险；是一次不可能取胜的战争赌博；是一次自杀行为！
一、日本纪元2600年庆典
日本是一个神道国家，自称是“天照大神”后代，天照大神制造出天皇制第一代“神武天皇”。从神武天皇到裕仁天皇昭和17年（1940）是2600年，这是日本百年一遇的大庆之年。当时，日�
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