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“我主要想讲的是思想道德素质方面。有同学从理论上阐述这方面教育的重要性，他说，我们一直在说要德智体美劳全面发展，‘德’排在第一位，而我们德育却很少排在第一位，有的只是那一本《思想品德》。但是这方面的教育，远远不是光用课本就能有效教育的，而是要通过生活实践，让同学们的思想境界得到提升！”
第二十七章 “炉边谈话”（3）
“有同学举现实生活中的例子说明这方面教育的欠缺。有一段原文是这样的：‘一天我在草坪中的小径上闲逛，忽然发现一位老兄吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在了草地上。我立马走上前去跟他说：“同学你怎么把香蕉皮扔在这里？万一有人踩着摔倒了怎么办？就算没人踩到，你砸了这里的花花草草也不好啊！”我本以为这位仁兄会说不好意思不好意思，我本来是想扔进垃圾桶的，没想到今天手感这么差，然后去捡那香蕉皮。没想到他用看火星人的眼神盯了我几秒，然后拍了拍屁股，丢下一句“关你屁事”，很飘逸地走开了，留下我愣在原地。三秒钟后，我回过神来，你们知道我的第一反应是什么吗？我真的想呕吐呕吐，惊起一滩鸥鹭！当然，作为一名具有良好素质的一中学子，我把那香蕉皮捡起来折好放进了垃圾桶。”
“他还举了一个例子，说：‘还有一次，我买完早餐，边吃边回教室。走到花坛那里的时候，我一抬头，忽然发现前面一位同学有东西从身上掉进花坛里了。作为一个时常把做好事挂在肩头的良好公民，我赶紧冲上去拍他的肩膀，然后指着花坛说：“同学，你有东西掉进花坛里了！”他听完我说的话后，身体猛地一震，飞速跑过去，我心想哥们这回你得感谢我吧！但是我马上呆了：那哥们把那东西捡起来以后扔进垃圾桶，然后马不停蹄地闪了！我足足呆了五秒钟，才反应过来，我又反应了五秒钟，才想到那哥们掉的是啥东西。我真的，我无语凝噎了！此哥们手法之隐蔽，动作之迅速，实属罕见！要不是我美妙的视线刚好从那里经过，那位垃圾老兄估计只得在天知地知那哥们知的情况下在花坛中长眠了，永远也无法魂归故桶！我不禁要问：难道这就是我们新化县最高学府的学子之素质？我真的是痛哉！’听了这些文字，也许同学们会觉得好笑，我想，同学们在笑的时候能否反思一下自己是否有过类似的行为？举了这两个例子以后，他呼吁学校一定要加强这方面的教育。他说，只要学校用心教育，我们肯定是会认真学习的，我们的素质肯定是能提高的！”
“还有一位同学说到我们在田径场开会的问题，她说每次在田径场开完大会，田径场上总会留下一些云彩，这个‘云彩’的意思我相信大家都明白。她说我们很多同学的素质还是不错的，只是很小的一部分人素质不行。但就是这一部分人，破坏了一中的美丽环境和美好形象，外人要是看见了，肯定会指着那些云彩说：‘看，这就是一中学生的素质！’他们绝对不会说：‘哇，垃圾丢得很少啊！一中大部分学生的素质还不错嘛！’她说，这不可能与我们学校很少进行过这方面的教育无关！我们太过注重于文化知识的教育，而很少看重了道德素质教育。人与人交往，首先展示的是素质，而非知识！然后她也呼吁学校加强这方面的教育。”
第二十七章 “炉边谈话”（4）
“有一位同学说他们班上就有一个人学习很牛，但那人动不动就乱吐口水，而且十分高傲，张口闭口就指责别人，说别人太差劲了之类的话，每次都会说得唾沫飞溅，很多同学都避而远之。他说：‘我要是到了这种地步，我要不跳进黄河里洗干净，我都不敢现世了！’这位同学虽然说得有点激昂，但他的观点显然是正确的，素质不高，其他方面再优秀也是不足的。”
“同学们不仅论述了思想素质的重要性，还提出了不少提高思想素质的措施。我举一例，有同学建议同学们在食堂就完餐后把餐具送到指定地点，这样每个人只需要一点举手之劳，食堂就可以节省很多工作，更重要的是这能提高我们的素质。他说这是很容易做到的，只要学校号召起来，风气一旦形成，必定会长久地流传下去，对一中的历史产生深远的影响。他说：‘其实很多事情我们都可以做到，关键是要有中坚力量来领导，而学校应该承担起这份责任！’这句话发人深省！没想到同学们有这么深刻的见解！”
“有的同学提到，学校要注意培养同学们的各种意识，比如竞争意识，展现自我的意识等等，这方面我们在上学期已经做了一些工作，今后将继续努力！”
“很多同学提到了思考这个命题。有的同学说不要整节课都让老师讲，这样同学们没有了思考的机会，并建议给出一定的时间让同学们思考！有同学说老师在讲解题目时，很多时候只是把答案和解题过程讲出来，这是不够的，他说：‘这些东西我们自己也能看懂，老师更需要做的是引导我们思考，而不是告诉我们答案。’还有同学则用文学的语言论述了思考的重要性，他说思考是一个人的灵魂，失去了思考的空间，我们都会变得很麻木。文章写得挺精彩的，我就不详细念了。总之，同学们的千言万语汇成了一句话，那就是：请给我们一片独立思考的天空！”
“有的同学建议学校给出一定的时间让同学们锻炼各种能力，发展兴趣爱好。锻炼能力方面我们上学期也做了不少工作，有的班级做得很好，注重团队，让每个同学都有展现自我、锻炼自己的机会；有的班级做得还不够，要继续努力，可以向做得好的班级取经。至于发展个性，目前我们在这方面还没有什么动作，主要是因为时机还没成熟，但是以后肯定会规划实行的，因为这也是一个很重大的问题！”
“同学们还提出了很多方面的问题，我就不一一细述了，借用一位同学的话来总结上文：‘除了学习课本知识，我们能做的，需要做的，实在太多了！’当然，不细讲并不意味着学校不重视这些方面，同学们的每一个批评建议，学校都会认真对待、仔细考虑的。”
第二十七章 “炉边谈话”（5）
“很多同学论述了这些教育的重要性，提出了很多建议，还有同学考虑到了实际的情况，说上学期的新运会和班里的其他活动绝大部分是利用课余时间进行的，这个学期能否从上课时间中拿出一部分来进行其他方面的教育。有的同学用反问的语气说：‘难道就只看重高考那张榜，而不在乎我们的发展？’感情很强烈！有的同学则很平静委婉地说希望学校真正为学生的发展着想，而不要把目光只放在高考成绩上；希望学校能真正重视教育，而不是考试。有同学说拿出一部分时间来进行其他方面的教育，可能会对高考成绩有稍许影响，但与同学们在其他方面的发展相比，这显然是微不足道的，希望学校能够慎重考虑。还有同学说，这样做高考成绩或许根本不会变差，甚至会更好，等等。这些话深深地震撼了我们！作为教育工作者，我们进行了深刻的反思。学校承担的不仅仅是教书，还有一个重大的责任就是育人，教学生做人，而我们竟然长久以来没有重视这个问题，我们在深感惭愧的同时，对同学们表示感谢！另外，这也让我们认识到，我们的同学是很有思想的！同学们的心里有很多精辟的想法，只是平时没有表达出来。更确切地说，是学校以前很少给同学们表达的机会。所幸，我们认识到了这一点，并为之行动了起来。”
“这个方面的情况就讲这么多了，可以肯定地告诉大家的是，经过一个寒假的思考、讨论，学校决定拿出时间来进行这方面的教育，至于拿出多少时间，具体如何进行，还需同学们讨论解决。”
“接下来我要讲第三个问题。有一部分同学提到，由于平时没有预习，很多时候甚至不知道要学的内容，就开始听课了，这样往往会跟不上老师的思路，听课效率大大降低。而课余没有那么时间对每门功课进行预习，所以提出能否给出时间让同学们先预习，再听课。其实上学期已经有班级进行了这方面的试验，从上课时间中拿出五分钟让同学们预习，然后再讲课，取得了不错的效果，我们也准备这个学期推广到其他班级。然而有一位同学提出了一个更加大胆的想法，他称之为‘自学法’。他说可以把课堂分为两个环节，先让学生自学，再由老师讲解，学生自学的时间和老师讲解的时间对半开！他还论述了其可行性，说高中生是有一定的自学能力的，对于课本上的知识，有很大一部分是能够自学完成的，只有少部分的知识需要老师指点。”
第二十七章 “炉边谈话”（6）
“而我们的课堂上，整节课都是老师在讲，我们在听，我们只能跟着老师的思路走，无法进行独立思考！而如果先让同学们自学，老师再择要讲解，这不仅能充分调动我们的学习积极性，而且极大地给了我们独立思考的空间！他说：‘思考是一个人的灵魂，失去了思考的机会，那我们学会的只能是如何解题！’他的这个方法好不好，适不适用暂且不知道，但显然是很有创意的，这个方案值得一试！学校经过研究，决定在高一年级试行，先由高一每个班开班会讨论并投票选择，学校再综合考虑，选定几个试验班级。试用一段时间，视效果好坏，再决定推广或者弃用。”
“好了，同学们，三个问题都阐述完毕，我现在已经是口干舌燥嗓子冒烟了，相信同学们也听累了，大家休息一下，听一听音乐，我也喝点水，活动活动筋骨，等下作一下总结。”然后优美的音乐在爆笑声中飘荡开来，却迅速被同学们的议论声所掩盖。
“同学们，今天晚上我�