去。
东方红所在的窗口只有一人，刘老师便来到近前，掏出手帕上去帮擦。东方红说，刘老师你歇歇，让我一个人擦好了。刘老师说，老师同你们一样，都在向西门同学学习，不能空两爪子，一手不伸的。东方红一听这“空两爪子”说得怪有趣的，就感到刘老师特亲切，于是有说有笑地擦着。
擦着擦着，刘老师就小声贴耳边问东方红：“你月经走利索没？”
“利索了，昨天晚上才全没有。”
刘老师会意地点点头，边擦边吟唱着小曲，温婉而又细腻。东方红便细细地听，却还是不知唱的什么，有心问，一时却没好意思开口。刘老师继续哼着擦着。
东方红边擦边听，等刘老师一曲终了，小声说：“刘老师，你方才提到向西门光辉学习，我有点事想问问老师，行不行？”
刘老师现出十分好看的笑容，说：“那有什么不行的，你说吧！”
于是，东方红便将上次在学生会屋里，西门与东方两人的谈话，从至尾讲了一遍。末了说：“我一直在合计着，要说西门说的不对吧，好像还有点理；要说他说的对吧，我打心眼儿往外还真有些接受不了，请刘老师帮我分析分析。”
刘老师温和地说：“我听明白了！但老师要先和你说一句，你心里有事能和老师讲，这你就对了。原因是，你才讲的这些，都属于咱们这些女人的私话，一个女人，也不管她是大还是小，总是时不时地会迂到类似于你方才说的那些事情，心中很纠结，人同此心，心同此理，正如老师以前念初中三年级那阵子，也迂过类似的事情，心里想不开，一想不开就要影响学习情绪。所以，你心里有话能和老师说出来，这很好。”
“老师你还迂到过吗？”
“是啊，迂到过一个，初中三年要毕业时，一天总是在合计，思考，甚至耽误了学习，升学考试勉勉强强才达到录取线，强对付进了高中；而那个男生考入了一个中专学校，两人就拉倒了。”
“现在老师还想不想他？”
“有时也想起，想也淡忘了。不过那时我跟他，也正如你现在你跟西门同学一样……”刘老师贴东方红耳根子小声说，“那时还不能说是爱情……”
“那是什么？”
“往重一点说是心性的萌动，换句话说，就是情窦初开，有时你想还不敢想，不敢想还要想，要知道这个时候，距离常人说的爱情还是很遥远的，或者说还不懂得什么叫爱情；准确地说，只是两人比较要好，仍然是异性之间一种的交往，从性质上看，仅是一种友谊，友谊和爱情是绝然不同的，二者的关系既近在咫尺，相互又很遥远，你明白吗？”
“老师的意思是不是说，友谊当中也有爱情，爱情当中也有友谊呢？”
“那可不是！二者的关系不能说是你中有我我中有你，这样讲就把爱情与友谊弄混淆了，这里在客观上，是有一个明显界限的：如果两人在交往时，你很想同他马上，或者不说马上，想将来或是日后，要同他在一起生活，一旦你有了这个明确想法时，我说是明确想法，而且又是相互一致的，那恐怕就是爱情了。这里我强调是相互，相互才是爱情，不相互那叫单相思；相反，没有想在一起生活的想法，而且你认为根本就没有这种可能，甚至心存警惕，并且这种警惕还很自觉的，那就不是爱情，至多说是友谊，甚至连友谊都达不到。你看你属于哪一种？”
东方红思索片段，很认真地说：“我们属于相互刚刚有一点点要好吧，往多说是友谊，因为我与他接触只是偶尔的，并且都是路迂，根本就没想过朝朝暮暮，滚成团练成块的那种，心中更没有想在一起生活的想法，从我这方面讲，只是愿意偶尔见个面罢了！”
“如果是这样，那还属于异性之间的友谊和交往，要知道这种交往学校是允许的。所以老师认为，西门光辉为了早日入团，提出并要求你不要同他见面，甚至无意中见了面都不能说话，显然他是不对的，严格说，他这是一种无理要求，从某种意义上说，也说明他思想有些狭隘，甚至说他的入团动机都有些不纯，一个青年人应该心怀坦荡才对！”
“那我们向西门学习呢？”
“学习是学习，这和方才咱们说的话不能混为一谈，向他学习是向先进看齐，你更要向他学习，因为他救过你，当然你要克服单纯的感恩思想，不要以为他救了你，你才向他学习，他还没救老师呢，老师不也出来到这来擦玻璃吗？！”
东方红点头，又问：“刘老师方才你说，对男女同学之间的友谊和交往学校是允许的，这是怎么个意思？”
刘老师说：“说穿了就是不准谈恋爱，更不准搞对象；因为中学生还小，一旦都那样，那还叫什么学校了？”
“刘老师，我懂了！”
刘老师说：“关键是要把握住友谊与爱情的区别，要心存一份警惕，正如弗拉基米尔·伊里奇·列宁说的，真理向前迈进一步便是谬误！当然老师在这里是借用领袖这句话，为的是能把问题谈得透彻些，严格说并不十分准确，你明白老师的意思吗？”
东方红点头说：“刘老师，我明白了！”
玻璃擦完，很快到了中午，大家回到学校吃过了中饭，下午便在校内活动。晚上，曹珍分别让东方红与于春花各写一篇报导，并及时送到校团委和学生会那里，第二天便上了校揭示板上。刘老师甚为满意。
中学生的生活从来是紧张的！从周二开始，又开始正常上课。所学课程按省教育厅要求，为体现教育要与生产劳动相对合，中学一年级必设一门植物课，每周两节。一六班安排在周二上午第一节和周五下午第三节上由赵东诚老师授课。赵老师约五十开外的年纪，解放前天津大学毕业，曾在省城沈阳长期任教，只因身为国民党党员，解放后才回到家乡到第三中学任教。人传赵老师授课非常认真、对学生要求十分严格，且嗓音洪亮。早饭后，同学们齐聚在教室里，只见赵老师神采奕奕地夹着教案走进教室来，曹珍喊起立，同学们齐说老师好！赵老师施礼后，便开始授课。
赵老师讲：同学们，今天我给大家讲植物课，首先让我们们共同学习第一节课程——植物的花朵：花朵是被子植物的生殖器官……
竖耳听着的东方红顿时感到讲的好！花朵在平常人的眼睛里只是好看而已，而通过赵老师一讲，居然它又是生殖器官。觉得上植物课真好，所学的知识既新异而又有趣。
前桌的赵强却嘻嘻笑了，赵老师就用眼睛逼视着，遂即让赵强站起来，赵老师说：“你不笑吗！我问问你，你说什么叫生殖器官？”
赵强回答说：“生殖器官就是能养孩子！”
同学们哄堂大笑，赵老师严肃说：“大家要肃静！”
顿时才又静下来。
赵老师说：“赵强同学回答是错误的！我们学习的是植物学，植物花朵的生殖功能是结出果实，其中包括种籽。错误的原因在于他混淆了物种之间的区别；再有赵强他说话粗俗，作为一名中学生，不能说养孩子，咱们说话要文明，要文雅，你这样说，和那句话说的“养孩子不叫养孩子，叫下人”，老师看没什么区别，这不好！”
又是一阵大笑。
赵老师接着讲：“在现实世界里，花的种类繁多，可以说是千奇百怪，其构造也千差万别，而典型的花的构造，一般是由花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成的。具备上述各部分的花，称为完全花，如桃花；缺少其中任何部分的，称为不完全花，如桑花。重要的是，请同学们注意一下老师讲的下言，其中的雄蕊和雌蕊为植物的具体的生殖器官；更有趣的是，或让人难以理解的是，雄蕊和雌蕊长在同一花朵内的，这称为两性花，如蕃茄；而仅有一个的，是单性花，如玉米；两性花也叫雌雄同体或雌雄同株，当然也有不同体不同珠的，分为雄树和雌树，如银杏树便是，这属于雌雄异体或雌雄异株……
赵老师讲到此仃了仃，寻视下面，发现东方红嘴一咧，便喊站起来，东方站起，赵老师问，你笑什么？
东方红答道：“我没笑，我只是嘴一咧……”
赵老师说：“嘴一咧老师也要问你，你咧什么？”
东方红说：“我认为雌雄异株不如雌雄同株好，原因在于雌雄同株有它自已的优越条件，有如一男一女从本源上就已经结合到一起了，既不能产生离异，也不能发生矛盾，无形中减少许多麻烦；我这样讲只是打个比方，并非故意混淆物种之间的界限，目的在于充分表达自己的意思和易于被听的人理解；而雌雄异株相对看便大大不如雌雄同株，前者有个事后选择问题，就如人一样，会产生许许多多的烦恼，其结果能不能结出果实，以至能不能长寿，会不会白头到老，这都很难说。所以我认为……”
“报告！”赵强要求发言。
赵老师说：“又是你赵强！你报告的太早了，应该让东方红同学充分讲完；你再举手不可以吗？”
东方红说，我已讲完了。
赵强站起说：“我不同意东方同学的发言，假设按她所言，认为雌雄同株好，那样势必作为一个个体来说，既是男又是女，既有男又有女，结果是男不男女不女，岂不成了二已子了！所以，我觉得还是雌雄异株好。”
哇地又是一阵大笑。
赵老师说：“两个同学所谈，大家且不可以当一般的笑话来听，老师认为他们都能开动脑筋，能提出问题和意见�