对第二种情况，家长首先要反思一下自己，是不是在教育方法上存在问题，是不是没有站在孩子的角度去理解孩子，是否在某些事情的处理上冤枉、委屈了孩子，是否存在简单粗暴的倾向。当家长把这些问题想清楚之后，再和孩子进行开诚布公的交流，该认错的认错，该道歉的道歉，通过这样的努力，家长与孩子的关系一般也会改善的，毕竟是自己的孩子啊，哪有什么解不开的结。
对第三种情况，家长首先要正确认识孩子的早恋问题，要承认这是一种很自然、很正常的行为，然后再帮助孩子分析困扰他情感的原因。家长也可以将自己当年的经历讲给孩子听，引导孩子走出误区。一般来说，只要你能够站在孩子的立场上理解孩子，那么你对孩子进行的分析、指导都会有效。
3。健康问题
这也是让家长们烦心的事情。
有些孩子生来体质就弱，父母一直把孩子的健康挂在心上。而比较普遍的情况是，孩子上中学了，由于他们不在父母的身边，也还不会照顾自己，因此，天气转冷转热时孩子是否懂得加减衣服，在学校吃得如何，睡得如何，是否生病等问题都让家长牵挂、操心。所以我们经常看到天一“变脸”，就有大批家长往学校送衣服、送被子的景象；也时不时见到家长给孩子送饭、送汤的情况。最壮观的景象是孩子返校的时候，个个带着大包小包的水果、点心、饮料，孩子拿不了，家长帮着拎，真是可怜天下父母心啊。
我不反对孩子带东西返校，我更理解家长的心情，因为我也是家长，我自己也是这么做的。但是，看着越来越多的肥胖孩子，我不得不提醒一句：别让孩子吃太多的东西而成了大胖子，影响健康。
4。经济问题
这也是令很多家长烦心的事情。
现在的学生，学习成本比较高是有目共睹的事实。学校各种费用非常的多，这就使得经济条件不太宽裕的家庭显得非常吃力，这个不用细说。除此之外，现在校园里日渐兴起的攀比风、送礼风、聚会风、郊游风更让家长苦不堪言。对于经济条件稍差的家庭，不给吧，会丢孩子的脸面；给了呢，家里又要受穷；对于经济条件好的家庭，他们不是拿不出那些钱，而是怕长久下去，孩子养成大手大脚花钱的坏习惯。总之有钱人家也烦恼，没钱人家也烦恼。这一问题已经成了一个不可忽视的社会现象。要解决这一问题不是很容易，不过家长要尽可能地和孩子沟通，把家庭的实际困难和自己的顾虑讲给孩子，让孩子理解家长的难处。当然，在家庭经济条件允许的情况下，适当地满足一下孩子的要求也很好。这不，小凡买鞋的故事就很有启发性。
案例：小凡的家庭条件还算比较好的。父母收入虽然比不上大款、老总，但也有房、有车，怎么说也算个小康之家。小凡上初中了，同学中兴起了一股追求名牌球鞋之风。什么耐克、彪马、阿迪达斯，尽是外国名牌，动不动就是几百元、上千元。国内的品牌什么李宁、安踏、匹克，孩子们根本看不上。
儿子整天地念叨买鞋的事情，这可让做父母的为难了。给他买吧，怕因此助长了儿子贪图虚荣、爱攀比的坏习惯；不给买吧，又怕孩子在同学中失了面子，因为儿子的朋友全部都有耐克鞋了。
他们多次做儿子的思想工作，给他讲买与不买的利弊和他们的担心。在父母的耐心开导下，儿子理解了父母，虽然不再提买鞋的事情，但在心里依旧充满了对耐克球鞋的渴望。
细心的妈妈看出了儿子的心思，决定给儿子买一双耐克球鞋，满足儿子的心愿。当妈妈把一双小凡盼望已久的耐克球鞋送给小凡的时候，小凡激动得眼里充满了泪花，他感谢妈妈对他的理解，并向妈妈表示：一定要好好珍惜这双球鞋，而且保证以后再也不和同学们比吃比穿了……看，一件小小的事情，处理起来还是有学问的。
以上四点是家长最常遇到的烦心事。当然，还有许多烦心的事情，比如为讨好老师要送礼，担心社会不良信息对孩子的影响等。但是，无论遇到什么烦心的事情，平静下来、面对现实、积极应对才是化解烦恼的最佳方法。
让家长失去威信的几种行为
家长本来是孩子崇敬的对象、学习的榜样，是孩子人生路上的引导者和指路灯。但是，一些家长因为自身的问题，在孩子心目中失去了威信，结果给自己的家庭教育效果打了折扣。因此，要想取得好的教育效果，家长首先要完善自己，克服一些不良行为，为孩子树立榜样。
那么，哪些行为会有损家长的形象，哪些行为会让家长在孩子心目中失去威信呢？
我在家庭教育问卷中设置了相关的问题，调查结果表明下列行为容易导致家长失去威信。它们是：
① 不以身作则，说话不算数；
② 家庭不和睦，经常吵闹；
③ 不讲道理，专制粗暴；
④ 婆婆妈妈，整天唠叨；
⑤ 懒散，不求上进；
⑥ 爱吹牛，爱自夸；
⑦ 做事不讲原则，经常用收买的方式对待孩子；
⑧ 两面性严重，讨好上级，冷落家人；
⑨ 穿着不得体，不分场合胡乱讲话。
在我的家庭教育调查中，孩子们谈了自己的感受。
小A说：“我爸爸老给我许空愿，老骗我，时间一长，他说什么我都不相信了。”
小B说：“我爸爸、妈妈经常大吵大闹，烦死我了，我看不起他们。”
小C说：“我妈妈在家最不讲道理，动不动就胡乱骂人，我和爸爸都烦她。”
小D说：“我妈特别爱唠叨，我一听见她说话就烦。”
小E说：“我爸爸特别懒，不求上进，回家后除了看电视就是睡觉，还整天打瞌睡，他咋就睡不够呢？”
小F说：“我爸特爱吹牛，说的尽是些没影的事，我不喜欢我爸爸。”
小G说的可就有意思了：“我爸是个小官——小科长，他老是跟在局长的后面转悠，常常把我和妈妈搁在家里。在外面一接我们电话就说陪局长吃饭、陪局长玩呢。他一见局长笑得可好看了，但是对我和妈妈却老是冷冰冰的，我讨厌他。”
小H说：“我妈妈不注意打扮，还喜欢在公共场合胡乱讲话，有时她一冒傻气大家都笑话她，我感到很没面子……”
看，这就是孩子的感受。所以我们做家长的，应该在各个方面注意自己的言行，切莫为一些小事，失去了家长的威信！
家庭教育中的几大误区（1）
孩子是父母的希望，祖国的未来。父母都希望孩子健康、茁壮地成长，将来成为一个对社会、对国家有用的人。但是教育孩子确实是一门艺术，怎样正确地教育孩子、引导孩子值得我们好好探讨。
很多家长很爱孩子，但因为方法不当，而陷入了家庭教育的误区，教育效果自然很不理想，有些甚至是我们最不愿意看到的。为了我们少走弯路，在此我将这些误区列举出来以示警戒。
误区一：树大自然直，等孩子上学后再好好教育
现在很多父母都有这样一个观点：树大自然直，儿大自然立。孩子才三四岁，年龄还小，不懂事，现在就该让他多玩玩，等孩子上学以后，再好好教育。在此思想指导下，家长忽视了孩子的早期教育。
但是父母们不知道，这一阶段如果对孩子溺爱、袒护，放松了对孩子品质培养和习惯培养，使孩子养成了任性、淘气、不守规矩、不懂礼貌、不讲卫生的坏习惯，以后要想改过来就比较困难了。相反，如果从习惯到品质从小培养，使孩子从小就在一种良好的习惯和规则意识中长大，今后他成才、成人的几率就可能很高。中国“三岁看八十”的古训估计就是这么来的。
案例一：我在进行教育讲座的时候，一位母亲对我说：“我的儿子今年9岁，上三年级，我们觉得他的一些习惯很不好，但现在改起来很困难。由于我们在孩子小时候就比较溺爱他，他的爷爷奶奶更是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。当时总觉得孩子还小，正是玩的时候，而且我家的条件还可以，于是千方百计地满足他的需要，他要什么就给他什么，总是想等孩子上了学再教育也来得及，没想到孩子上学后还是老样子。上课不专心听讲，放学回家不认真完成作业，往往要先看电视、打游戏机，最后才潦草地把作业一做，有时没写完也撒谎说写完了。有时候，我和他爸气急了就打他一顿，可是一点用都没有。”
看，放松了学前教育，等孩子大了教育起来就难了。相反，从小着手、从小培养，效果则大不一样。
案例二：阿娟是我教过的一个学生，大方、独立、办事能力很强，学习成绩也不错。谈到她的成长，她的爸爸非常自豪地说：“我们从孩子3岁时就培养她的独立性。从那时起，她自己的事情都是自己来做，比如早起穿衣、叠被、洗漱都是她自己来做，到后来就连去幼儿园也是她自己去，我们先跟她说去幼儿园的路上一定要靠边走，车过来了就站住，等车过去了再走。开始我们在后面悄悄地跟了几次，以后就不再跟了，都是她自己去自己回，从不用大人接送。现在孩子学习也很自觉，回家后放下书包，洗完手就写作业，直到把所有作业都写完才吃饭、看电视或出去玩一会儿……”
看，从小养成的好习惯，长大后根本不会变。而且孩子还觉得这样学习、生活很方便，很有条理。
误区二：技多不压身，盲目培养孩子的兴趣爱好
现在，很多父母都希望孩子有广泛的兴趣、特长，给孩子报了很多兴趣班、特长班。让孩子学弹琴、学舞蹈、学书法、学画画、学奥数、学英语、学游泳、学武术，学了这个学那个。
之所以这样做，原因大致有三种。
第一种是：家长为了孩子以后能够出人头地，尽量多地培养孩子的兴趣、特长，想以此提高孩子的综�