中国大学里的少年班，从张亚勤他们那一代人开始，到这时候已经流行了整整10年，全国有很多。所以中学也开始赶这个潮流，办起了“预备班”。进了这个班的孩子们，从第一天起就经受着一种强烈的心理暗示：“用不了多久，我就要去大学少年班。”谢幸和他的同学一走进学校，老师就会对他们说：“你们是全中国最聪明的学生。”他们一走出学校，人们就会对他们格外留意，用一种羡慕的眼光看着他们，说他们是“神童”。可是他从来没觉得自己有过人的聪明，“至少有很多人不比我差，还有很多人比我更厉害。我们和别人不同，是因为我们这个预备班本来就是为了让我们与众不同才办起来的。”
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他们什么都有，包括一套特殊的学制、特殊的教材，还有一大群最棒的老师从早到晚围在他们身边。
接下来的四年中，他亲身经历了一个孩子受到激励的全部过程。他们要在四年里面完成六年的课程，所以进度很快。起初他常常感到吃力，不仅没有人家说的那种“神童”的自豪，还有力不从心的感觉。但后来他渐渐适应了这种节奏，明白所谓“神童”其实就是跳过一些课程不去学它，对于那些必须学会的东西，也不去没完没了地重复。事实上是老师带领他们挑挑拣拣的，他们知道四年以后这些孩子报考少年班的时候最需要什么。
四年以后谢幸中学毕业，实际上有很多课都没有学完，但他发现这些漏洞对他参加高考没有多大影响。还有一些内容，大多数学生要用几个星期甚至几个月的时间来学习，把习题重复10遍，老师才相信他们学会了。可是他发现它们并非考试的重点，他只要在考试之前浏览一下就足够了。“如果把用在我们身上的这种方法用在大多数人身上，我不敢说人人应验，但十个里面至少能有八个可能成为像我们一样的神童。”
他如愿以偿考入中国科技大学少年班。少年班有35个孩子，都成了了不起的学生，同学们个个羡慕，父亲和母亲无比自豪，但是如果他们真正了解实情，也许会像谢幸一样感到不以为然。尽管他们参加了全国统一考试，和全中国的考生使用一样的考卷。但实际上少年班的标准明显低于全国统考的标准。他们有一道专门的录取分数线，比如你要招35个孩子，那么就把考生按照分数排队，选出前35名，分数底线是按照考试的实际结果来确定的，和全国的不一样，只要你的分数能排到学校招生名额之内，而且不超过15岁，就足够了。那一年，谢幸刚好是15岁。
他以前根本不知道中国科大在哪里，还以为是在北京呢，等到考上以后才知道是在合肥。学校把所有系都排了顺序，有一系、二系什么的。少年班是个例外，所以也叫“00班”。听上去很牛，是不是？它是全国第一个少年班，比谢幸大20岁的人全都知道它，过去十几年里中国人中流行起来的“神童”的说法，就是从这里兴起来的。
等到谢幸真的进去以后，才发现他们也都是普通人，没有那么神奇，也不是“神童”。当然有一些孩子很聪明，比较贪玩，学习的时间比别人少一些，却很出色。但大多数孩子都非常勤奋，每天学习到夜里一两点钟，早上起得也很早，对每门课都非常认真，读的书也很多，和那些普通班级里面用功读书的孩子没有什么两样。
举个例子你就可以明白了。少年班的35个孩子是住在一起的，但是大家的生活能力都很差，自己把自己弄得一塌糊涂，所以学校就从别的系挑选了好多大学生来，大概有25个，和他们住在一起，上课也在一起。他们都很优秀的，成了少年大学生的榜样，就像大哥哥一样照顾着“神童”。谢幸和他们一起上课，渐渐发现他们也很聪明，很多人比他还要棒，其实他们只比他大三岁。
谢幸的回忆到了这里，忽然声音高了起来：
你还说我们是神童吗？我们只不过比他们多了一点幸运，遇到了一个环境。这里的气氛不一样，每一个人都对我们说：“你是最聪明的。”于是我们就觉得自己真的很聪明，至少不能不聪明。大家都好好学习，都有自己的目标，都想证明自己的能力。所以，是这个环境让我们识别了自己的智能，不像很多孩子，一辈子只是羡慕人家，却没有意识到自己其实也很了不起。
情商的力量
好多人都觉得进了大学就是革命到头，其实那是人生的十字路口。
——李世鹏
2002年的某一天，李世鹏接到一个电子邮件。那是一个大学一年级学生从西安写来的，说他上了大学以后，对自己越来越没信心，整天陷在一种莫名其妙的苦闷中，不知道该往哪里走，所以想来请教。
他拿这个问题来找李世鹏，可真算是找对了人。那时李世鹏已经是微软亚洲研究院一个研究小组的负责人，很忙，但他仍然坐下来，平心静气回忆往事，想把自己的一些感受送给那个大学生。
多年以前，在中国科技大学的校园里，有个一年级学生，只有15岁。我们已经知道他是李世鹏，聪明过人，付出的汗水也比别人多，还知道怎样掌握学习的方法，所以他在迄今为止的道路上总是被成功的光环笼罩着。他在那一年的新光环，是山东省高考理科第二名。当他决定去读中国科技大学的时候，不是他向负责招生的老师介绍自己，而是老师拼命向他推荐自己的学校。他甚至可以自己任意挑选自己喜欢的专业。
但是自从走进学校大门，他就发现自己遇到了麻烦。第一学期的考试成绩很糟糕，成为班上的后10名，第二学期也差不多。他无法接受这个事实，因为他读了这么多年书，总是前三名的，他已经习惯于看到别人都在自己身后，从来没有体会过让别人走在自己前边的那种感觉。那一年他的脑袋里总有一个念头：
“就凭这样的成绩，怎么回家见江东父老啊。”
我们见到的这些“微软小子”，大都是一些幸运儿，很少坎坷，很少失败，但是他们前进的道路上并非总是一帆风顺的。李世鹏从小到大，总是有人对他说诸如此类的话，但是他还从未有过这种体验。现在，他遇到的问题是不是可以作为一次“失败的例子”呢？
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没有人来给他做思想工作，他只有自己慢慢地领受那种落后的感觉。有一天他忽然想到，“既然我已经落在最后，那我还有什么可担心的呢？我就尽我最大的努力去追赶好了。”
说来真是奇怪，内心少了那种患得患失的忧虑，不再在意自己排在多少名，压力也就一扫而空，他感觉到浑身都轻松了。原来“名次”这东西既是个荣誉，也是个包袱。
到了大学二年级期末的时候，老师有一天忽然对他说：“你的综合评分是班上第二名。”
“真的？”他不敢相信。但那的确是真的。
“决定高下的不是智商，是情商。”他就是在这时候有这个体会：“太在意自己的名次反而可能做不好。学会拿开包袱，在失败的时候也不要气馁，尽自己最大的可能去做事情。”
他重新拾起了自己的信心。他能感觉到，经历过起伏跌宕之后的自信，和那种一帆风顺中的自信是不一样的。
“好多人都觉得进了大学就是革命到头，其实那是人生的十字路口。”李世鹏在给大学生的回信中写道：“每个人都会遇到挫折，在这一点上你和别人没有什么差别。我也是一样。问题是你怎么去对待挫折。想办法解决你的问题，永远不要失去信心。”
“电梯演讲”
你只有60秒钟。你要在这段时间里把你的想法说清楚。还要让人家接受。这是一门课程。
——张亚勤
有一天你走在公司的大楼里，走进电梯间，忽然看到一个人站在你身边。你认出他来，知道他对你非常重要，因为他很了不起，既有见识又有权力，能够帮助你实现你的一个想法，于是你决定向他推销你自己。可是电梯已经启动，你看到他将在8楼下去，所以你只有15秒钟。你要在这段时间里把你的想法说清楚，还要让他欣然接受。
这是张亚勤描述过的一个场面。“你知道吗？这是一种专门的训练。”他继续说，“在美国的学校里和公司里都有一个概念，叫‘电梯演讲’，这是一门课程。”事实上，“演讲”是美国学生的必修课，从小学到大学都有。课堂设置具体而微，不仅教给学生说话的艺术，而且还教给学生使用各种各样的肢体语言和表情语言。老师甚至用摄像机把学生演讲的过程拍摄下来，详细分析学生的手势、表情、目光的方向、眼睛移动和停留的规律，以及脚步的频率，让听众来评价演讲者的表现好不好。
李开复没有谈到过“电梯演讲”，但是他曾给中国的学生们讲过一课，专门论述“演讲的22种技巧”。不过，这都是后来的事。他在学生时代并不是那种“主动的人”，非常不善于表达自己，甚至不爱说话，也没有什么朋友。有一段时间他在卡内基梅隆大学做助教，被学生评为“最糟”。有个学生说：“李开复的课简直就是一个人的剧场，上面他一个人演戏，下面大家都在睡觉。”这话让他受到很大打击，从此下决心学好演讲和沟通的能力。上课的时候，他拼命想自己要提什么问题，要说什么话，然后拼命地训练自己。
若干年后他已功成名就。有一次他批评中国学生“大多比较含蓄、害羞，不太习惯做自我推销”，还说，“要想把握住转瞬即逝的机会，就必须学会说服他人，向别人推销自己或自己的观点。在说服他人之前，要先说服自己。你的激情加上才智往往折射出你的潜力，这就是人们常说的化学反应。一般来说，一个好的自我推销策略可以令事情的发展锦上添花。�