理人家。爸爸就给李树英讲骄傲的公鸡的故事，让李树英大受启发。从此之后，李树英变得谦虚起来了。
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父母应该让孩子认识到骄傲是健康成长的绊脚石，任何成绩的取得都只是暂时的，只能作为一个起点。父母应告诉孩子“满招损，谦受益”，有意识地给孩子介绍一些成功者的经验，告诉他们古今中外凡是有所作为的人，都是在取得成绩后仍能保持谦虚奋进的人。
支招二：让孩子学会客观看待自己
方法示例
有人问美国著名女作家维奥斯特：“你最难忘的事是什么？”她说：“是我二十一岁时的生日。”接着，她叙述了那天的情景：“父亲带我到纽约去玩。我穿上盛装，自觉看起来漂亮极了。途中我进了洗手间。我在洗手间里照镜子，得意得不能自已。当我从洗手间出来，姗姗下楼时，人人都在看着我。这时候我只知道自己很漂亮，所以能够如此引人注目。但是，随后我听到身后有响声，回头一看，原来是我的鞋跟上沾着一卷草纸正跟着我下楼。从那天起，每当我觉得不可一世时，我总会回头看看后面有没有一卷草纸。”
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父母应耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。父母还要规范孩子的行为，督促他们改变自负情绪，告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以指导，使其养成良好的行为习惯，这样，他才会受到大家的欢迎。
支招三：不要过度表扬孩子
方法示例
江梅丽是个小学二年级的小姑娘，在上舞蹈课时，她跳得最好，是小朋友中的佼佼者，经常受到老师的表扬。渐渐地，骄傲的情绪在她身上显露无遗。
针对这一点，妈妈请求老师：在以后上课时，适时而慎重地表扬她，同时要求别人会做的动作，她要做得更好、更标准。
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表扬过多往往会导致孩子骄傲自满心理的产生。有些父母望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。正确的做法是：在表扬孩子时尽量做到“浓淡”适度。书 包 网 txt小说上传分享
第2章 教育的根本是教会孩子做人（14）
支招四：纠正孩子自负的毛病
方法示例
程小娟上小学三年级了，她有很强的好胜心，任何事情都不能说别人比她强，否则就会耍小脾气。有一次，程小娟在和爸爸的谈话中表现出自己看不起同学的思想，她还提到了一次与数学老师发生的争执，原因是数学老师批评程小娟做作业不够仔细。
爸爸听了，语重心长地说：“有人批评你，并不是看不起你，而是希望你进步。她不怕你的抱怨，而选择了批评你，原因就是她希望你进步。爸爸也是这么希望的。”程小娟听后深受触动，后来，她果然慢慢改正了自己自负的毛病。
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孩子出现自负情绪往往是过高地估计了自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处。因此，他们往往狂妄自大，不会设身处地地替别人着想。
父母在发现孩子出现自负的苗头时，应及时地予以教育和引导，告诉孩子自负的危险结果，教会孩子客观地评价和认识自我。
美德八：责任心
——责任感胜于一流的能力
一个没有责任心的人，在家不会孝顺父母，在外不会有知心朋友，在事业上不会有辉煌成就，在生活上更不会美满幸福。
【教子现场】
一位外国妈妈带着八岁的女儿到中国山东一户人家做客。女主人对外国友人的到来非常重视，特意学习了西餐的做法。她对外国母女说：“今天我做西餐给你们吃，你们尝尝中国人做的西餐味道好不好。”
八岁的女孩听说女主人要给她们做西餐，心想：中国人做西餐肯定不好吃。于是，当女主人问她吃不吃的时候，小女孩坚定地回答：“我不吃。”等女主人把西餐端上来的时候，小女孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。这么好看的冰淇淋味道肯定很好！小女孩有点迫不及待地对妈妈说：“妈妈，我要吃冰淇淋。”
女主人很高兴小女孩能够喜欢自己的冰淇淋，就高兴地把冰淇淋端到小女孩面前，说：“来，吃吧！”谁知，女孩的妈妈严肃地对女主人说：“不行，我女儿说过她不吃西餐，她得为自己所说过的话负责，今天她不能吃冰淇淋！”女儿着急地哭起来：“妈妈，我就想吃冰淇淋！”但是，女孩的妈妈根本不为所动，只是对女儿淡淡地说：“你得为自己的话负责。”
【专家解析】
责任感是做人的基础。父母要想孩子成为一个正直的人，就应当教育他对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责。
责任感也是成才的基础。进取精神、科学态度、创新能力是优秀人才的可贵品质，但是离开了责任心，这些都会成为无源之水，无本之木。任何聪明才智，只有建立在强烈的责任心的基础上，才可能迸发出耀眼的火花。
一个人的责任感体现在对国家、对集体、对家庭、对朋友、对个人的许多方面上，因而对孩子责任感的培养也应随时随地、全方位地进行。在家庭环境中，父母要设法让孩子懂得父母养育他们的艰辛和对他们的爱，使他们逐渐认识到作为子女对父母所肩负的尊重、赡养的责任；在集体生活中，让孩子们懂得，集体的荣誉要靠大家来维护，集体的财物、卫生设施，每一个人都在享用，因而每个人也就都有爱护、珍惜公共设施与环境的责任；在社会生活中，让孩子懂得，每个人的存在都离不开农民的汗水、工人的技术、军人的奉献、老师的培育，因而，他们将来理应担负起报效祖国和人民的责任，用自己的聪明才智去促进社会的进步发展。 。。
第2章 教育的根本是教会孩子做人（15）
在现实生活中，很多家长总是替孩子包揽了一切。有时，孩子要主动做些什么时，大人们便说：“把你的学习搞好就行了，别的用不着操心。”殊不知，如此环境下成长起来的孩子，不但缺乏必要的责任感，就连那些大人渴望看到的高分、金榜题名也未必能实现。因为在孩子的意识里，学习是在为大人争光、争气，应该得到大人的伺候和赞扬。而把作为学生的责任忘得一干二净，哪来的上进心与求知欲呢？
责任感的培养是孩子健全人格必不可少的一部分，并为孩子身心的健康发展提供了动力和保障。责任感的培养有助于孩子摆脱以自我为中心，培养其自制、自理能力；有助于孩子理解、体谅别人；还有助于孩子关心、疼爱别人，能很快觉察到别人对自己的态度和评价，从而及时改正自己的缺点，发扬自己的优点。而没有责任感的孩子往往以自我为中心，对别人的反应不闻不问，我行我素。
因此，父母应当从小培养孩子的责任心，避免宠爱、娇惯孩子而使孩子骄傲、任性、自私，缺乏主见。
【建议父母的妙招】
培养孩子的责任心，要从孩子身边的小事做起。责任感的培养是一个逐步发展的长期过程，父母要有意识地抓住和创造各种机会，来启发和培养孩子的责任感。
支招一：启发孩子对责任的认识
方法示例
俞渝很爱坐游乐园的转椅、小火车、宇宙飞船等，每次到游乐园爸爸都会买票带他坐一次。为了培养儿子的责任心，一次，爸爸一下子买了许多票，交给他保管，爸爸只负责带他到入口处。结果，俞渝坐完转椅后却找不到其余的票了。
爸爸至今仍忘不了俞渝那种期望的眼神，如果重新买票也不过几元钱的事，而且俞渝也会很高兴，但是为了让他学会承担责任，爸爸没有去买票，而是故作轻松地说：“找不到就不坐了。我今天带的钱是买今天的票的，下次要把票放好啊。”
这次经历无疑对培养俞渝的责任心很有用处。此后，无论交给他什么东西保管，他都没有遗失过。
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责任的确定是以人的认识能力为基础的。一个人如果能清醒地意识到自己的行为及其后果，就有承担自己行为及其后果的责任。父母要通过小事让孩子学会对自己的行为负责任，学会承担自己行为的后果，通过孩子的切身体会启发孩子对责任的认识。
支招二：巧用“示弱”培育孩子的责任心
方法示例
张小雷出门从来不用妈妈费心。过马路时张小雷妈妈也从来不像别的妈妈一样冲着孩子大喊：“慢点，看车！”有时，反倒是张小雷像小大人一样拉着妈妈的手说：“妈妈，我领着你。”每次妈妈带张小雷去逛超市时，张小雷都会为妈妈拿购物篮，出来时还会帮妈妈拎东西。
看着张小雷小小年纪就这样有责任感，邻居们就问张小雷妈妈：“你是怎样教育孩子的呢？”这时，张小雷妈妈就会很自豪地说：“我总在张小雷面前‘示弱’。每次出门的时候，我会告诉他：‘妈妈不认识回来的路，你回来时要给妈妈带路呀。’去购物时，我会对他说：‘妈妈力气很小，拿不动了。’他就会主动过来帮忙。每次回到家后，我都会向他的爸爸大大夸奖他一番：‘咱们家张小雷表现真不错，现在都是大男子汉了。’现在我们母子俩在一起，他就像一个小绅士一样照顾我。”
第2章 教育的根本是教会孩子做人（16）
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培养孩子的责任心要从点点滴滴的小事抓起。许多父母忘记了孩子的责任心是在生活中一点一滴地培养起来的，平时都事无巨细为孩子安排好，却希望孩子能在某一天突然变得有责任心。要培养孩子有责任心，父母不妨“示弱”，从日常生活的小事开始，给孩子更多自己动手的机会，让孩子通过自己的劳动，直接看到负责的行为所得到�