具体化在一个或几个看得见摸得着的具体人物或事件上，使之成为一面鲜艳的旗
帜，成为指示大众前进的榜样，标兵。因此，凡需要提倡一种什么精神，就需要
找到一个或几个相应的典型来体现这种精神，如张思德全心全意为人民服务的精
神，白求恩毫不利己专门利人的精神，老愚公藐视困难挖山不止的精神，雷锋做
革命螺丝钉的精神，大寨人战天斗地的精神，大庆人自力更生的精神等等，充当
典型的好人好事通常要由领导音来培养，发现或挑选，或则由领导定出一些标准，
让群众通过评比来产生，评比先进的过程也就是使群众区分好坏，明辨善恶的过
程，而典型产生的过程也就是领导者头脑中的一般原则具体化的过程。
典型产生后，还要通过宣传，表彰等舆论导向功能，推动广大群众向这些〃
好样的〃 学习。毛泽东知道中国的普通老百姓是容易影响，善于模仿的，并且知
道他们接受社会规范的方式。学习一个具体的典型比接受一种抽象的原则要方便
得多，因为它看得见，摸得着，使一般群众学有目标，赶有方向，比有榜样。由
于榜样就在你身边，即使你不去有意仿效，他的光环也会影响着你，使你不知不
觉受到感染同化。这样，由一到十，由点到面，相互感染，竟相仿效，逐渐形成
一种气候，最后自然是典型的普及化，人人都成为好样的。于是，典型身上所运
载的普遍原则得以推广，树典型的领导者的最初意志也就得到了实现。
典型主要是树给中间状态学的，人人都向〃 好样的〃 学习，那些〃 坏样的〃
自然也就受到了舆论的鞭挞。因此在树立正面典型时，常常也要找出几个相应的
反面典型，这样可以衬托正面典型，又可以为广大的中间状态树立反面教员。正
面典型是学习的榜样，它好比旗帜，旗帜一树，万夫云集。反面典型是批判的靶
子，它好比禁令，禁令既下，足以为戒。经过这样一学一批，广大的中间状态便
发生分化，纷纷向〃 好样的〃 那一极运动。于是好人好事一天天多起来，与此同
时坏人坏事一天天少起来，他们或者受到感染裹挟变得不那么坏，或者被冷落孤
立而无法使坏。
1 21 50 年代毛泽东发现杜勒斯是个好教员毛泽东毕生致力于教育人民的事
业。他教育培养出许多干部，而这些干部，和他一样，都是一身二任，既〃 办事
〃 ，又〃 传教〃 的。
但是后来在阶级斗争实践中，毛泽东又发现：〃 单是共产党来当正面教员还
不够〃。〃 人需要正反两个方面的教育〃。他说，我们中国历来如此，有正面教员，
有反面教员。什么清政府，袁世凯，北洋军阀，蒋介石，日本帝国主义，地富反
坏右等等对立面，在他看来，〃 都是我们很好的反面教员，没有他们，中国人民
教育不过来〃。①反面教员为什么如此重要原来这也是对立统一规律在起作用。毛
泽东相信，真的，善的，美的东西，总是和假的，恶的，丑的东西相比较而存在，
相斗争而发展的。〃 禁止人们跟谬误，丑恶，敌对的东西见面，跟唯心主义，形
而上学的东西见面，跟孔子，老子，蒋介石的东西见面，这样的政策是危险的政
策。它将引导人们思想衰退，单打一，见不得世面，唱不得对台戏〃。②相反，让
这些东西自己暴露出来，加以展览，或者把它们揭发出来，摆在人民面前，让人
民去比较，鉴别，批判，斗争，可以使人民受到锻炼，受到教育。毛泽东从种牛
痘受到启发。为什么要种牛痘就是人为地把一种病毒放到人体里面去，实行〃 细
菌战〃 ，跟你斗争，使你的身体里头产生一种免疫力。他说：〃 同错误的思想作
斗争，好比种牛痘，经过了牛痘疫苗的作用〃 ，〃 增强干部和群众在政治上的免
疫力。〃 反之〃 在温室里培养出来的东西，不会有强大的生命力〃。③当然，他更
重视那些〃 活生生的〃 反面教员，比如在阶级斗争现场上发现的反革命，坏分子
等等，从这点出发，他主张：〃 对少数坏人，除了最严重犯罪的以外，也不要捉，
不要关，不要开除。要留在原单位，剥夺他的一切政治资本，使他们孤立起来，
利用他当反面教员〃。④每一个这样的反面教员的发现，都不宜通过专政机关，靠
少数人关起门来办，而要发动广大群众，让群众检举，揭发，揭发出来以后，就
是阶级斗争的好教材，应该广为宣传，最好是召集万人大会，让群众声讨批判一
番，还可以像珍奇动物一样，送到各处让群众轮流观展批判。最后给他戴上〃 帽
子〃 送到群众之中，实行群众专政，让他在群众的监督之下接受劳动改造，而不
是在劳改中心接受改造。这样，群众便有了经常性的阶级斗争活教材。这种办法，
对阶级敌人来说比关在牢房里还难受，可以促使他们早日改过自新。对广大群众
来说，可以受到经常性的教育：你看，这就是与人民为敌的下场。
反面教员大致有两类，一类是惩戒性的，如上所述。另有一类是激励性的，
人民虽然暂时不能对他专政，但可以揭露他的反动行为和企图，激发人民的斗志，
告诉人民革命还没有完，阶级敌人还大有人在，决不能丧失警惕，放下武器。50
年代毛泽东发现杜勒斯就是这样一个好教员。〃 我们把杜勒斯当作者师〃。他告诉
在座的外国朋友，〃 杜勒斯制造的国际紧张局势，对我们是有利的，他把局势弄
得越紧张，我们就越容易动员世界人民。〃 他诙谐地说：〃 我们十分希望十年内
我们不同美国建立外交关系，也不搞贸易。这将对我们很有利。至于侵占台湾，
杜勒斯乐意继续多久就继续多久吧！反正美军最终不得不撤离台湾。不过，我们
倒乐意让他们在那里多呆些日子。当我们人民的教员嘛！一旦他们撤离，对我们
反而较为不利了。对我国人民和世界人民来说，还有什么更好的教员呢 〃⑤①毛
泽东：《打退资产阶级右派的进攻》，1957年7 月9 日。
②④⑤毛泽东：《在省市自治区党委书记会议上的讲话》，1957年1 月。
③毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，1957年2 月27日。
1 22孙中山致力子国民革命四十年，所要做而没有做到的事，农民在几个月
年做到了。这是四十年乃至几千年来曾成就过的奇勋毛泽东和另一位广东农民运
动领袖彭湃，都曾被霍秋白称为〃 农民运动的王〃。与彭不同的是，毛不仅是农民
运动的实践家，而且是农民运动的理论家。是他，〃 第一次使农民在社会主义中
占中心位置。〃 （谭若思）
1956年，毛领导的农民革命不仅胜利了，而且走上了社会主义道路。这时，
他对一些拉丁美洲的朋友说：〃 照我看来，封建主义严重的国家里，无产阶级政
党要到农村中去找农民〃。〃 一个国家，农村人口多，存在封建势力，有不好的一
面，但是，对于无产阶级领导的革命来说，又是好事，使我们有农民这个广泛的
同盟军。〃〃我国是农业国，有五亿多人口住在农村。
过去打仗主要是依靠农民〃。①毛泽东把农民看作中国革命的主力，有两个方
面的考虑。而这两个考虑都是很实际的。
中国的实际情况是工人占总人口不到1％，而农民占了80％ 以上。这一数量上
的悬殊足以使每一个人都懂得，如果不依靠农民而单靠工人阶级去革命，那只能
有两种结果：一是弱不敌强，等待革命失败；二是把革命推到未来，等待工人壮
大了再去革命。前一种结果很快由李立三的错误路线所证实，后一种结果则是陈
独秀后来要谋求的。
除了数量，还有个质量问题。毛泽东认为农民虽有他的弱点，他在反帝反封
建的革命中，其积极性一点也不亚于工人阶级，甚至还要超过工人阶级。
农民是地主阶级的死对头。这一点可以从中国历代农民起义中看出，也可以
从大革命时期两湖两广的农民运动中看出。中国农民有一种强烈的平等意识，只
要有人领头，他们立即就会起来执行他们数千年来一直坚持的平等纲领，把平日
作威作福过好日子的土豪劣绅打翻在地，并踩上一只脚，然后到土豪家里杀猪出
谷，把地主的不义之财和田产共过来。这样的革命没有哪个农民不欢迎，连阿Q
那样的农民也很向往。
农民对帝国主义的仇恨恐怕也超过工人阶级。因为帝国主义的经济渗透，严
重地破坏了农民习惯了数千年的生产方式，导致大多数传统手工业破产，受害最
深的是农民。农民对资本主义文明具有本能的拒斥心理，近代义和团反洋教的运
动就是有力的证明。
农民要反对的正是中国革命的两个主要对象，再加上它有那么大的数量，所
以毛泽东说农民是国民革命的主力军，是中国革命成功的关键角色，不是没有道
理的。
孙中山先生致力于国民革命四十年，所要做而没有做到的事，农民在几个月
内做到了。这是四十年乃至几千年未曾成就过的奇勋。〃 ②毛泽东作了一个对比
：〃 论功行赏，如果把完成民主革命的功绩作十分，则市民及军事的功绩只占三
分，农民在乡村革命的功绩要占七分。〃 ③因此毛泽东得出这样的结论：〃 谁赢
得农民就能赢得中国。〃 这句话是他1937年对斯诺讲的。斯诺仔细体味这句话的
份量，终于明白了中国革命发生的原因：〃 如果中国没有比例高达百分之八十至
九十的农民，如果大多数的农民并不是肯定能从土地再分配中得到好处的穷人，
而且如果城乡的有产阶级的人数不是那样少，他们的利益不是与中国落后的经济
那样息息相关，中国就不会发生这场革命〃。〃 毛泽东和他的政党之所以成功，是
因为他们学会了如何绕过有产阶级，在中国的革命知�