上课已经五分钟了，老师还没来，这时，我们开始感觉到一种异样的气氛。因为，我们的老师是从不迟到的，从来没有！
这时，我发现对面的跆拳道馆的老师径直走进来，走到我们老师经常坐的椅子面前。
“同学们，你们好！”这位老师压低了声音说，我们都看着他。
“也许你们有些人已经知道，你们的老师，师老师，因为心脏病突发，抢救无效，与世长辞了！”
晴空霹雳！我简直不刚相信自己的耳朵！
“师老师出生于武林世家，自幼深得其祖父真传，多次获得全国武术比赛桂冠。多年来武术日益精进，深得我们同行爱戴。门下弟子无数，许多徒弟都获得全国武术比赛冠军。在研究了祖传的太极理论之后，结合自己的学习与造诣，研究出了自己独有的一套拳路，登峰造极，成为中国武术界的一大泰斗。他教授徒弟有自己祖传的一套独门方法，他的大徒弟，也就是你们大师兄，得到了一部分真传，他的去世，使许多祖传秘术自此失传，是中国武林界一大不可估量的损失……”
我的脑子里一片空白。
我记得上一次课，老师还在这里，老师的洪钟般响亮的声音似乎还在太极拳馆里回荡，他对我们的关于练武与做人的日常教诲似乎还在我们的耳边回响。老师的音容笑貌，老师的平易近人，老师的和蔼可亲，还似乎很鲜活的在我们眼前。这时，让我们如何相信老师已经不在这个世界上了呢？
这时我想起了陶潜的那首《挽歌》：“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。”
世事难料，人啊，请善待你们身边的每一个人，珍爱你与他们共处的每一分钟……
“从今天开始，我将是你们的授课教师，我给你们上的课，是标准太极二十四式，下面，我们开始热身与准备活动。”……
“24式太极拳是上个世纪五十由国家体委组织专业人士编排的，面向初学者的一项简易太极运动，太极二十四式分别是1起势2左右野马分鬃3左右搂膝坳步4白鹤亮翅5手挥琵琶6左右倒卷耾7左揽雀尾8右揽雀尾9单鞭10左云手11单鞭12高探马13右蹬脚14双峰贯耳15转身左蹬脚16左下势独立17右下势独立18左右穿梭19海底针20闪通臂21转身搬拦锤22如封似闭23十字手24收势。”
“一、起式的动作分解是1、两脚开立2、两臂前举3、屈膝按掌。”……
“今天，我们将学到第二式，也就是左右野马分鬃，左右野马右野马分鬃的分解是1、抱球收脚2、转身上步3、弓步分靠4、坐腿转身撇脚5、抱球收脚6、转身上步7、弓步分靠8、坐腿撇脚转身9、抱球收脚10、转身上步11、弓步分靠。下面，我先示范一遍，然后，你们听我的提示，一步一步地做……”
……
象牙塔神话（一十八）
今天上了一下校园BBS，发现很多同学都在缅怀这位刚刚逝去的老师，很多人都表示，他们无法接受老师已经逝世的事实，我想，这是人类最为淳朴的一种情感，人类，都无法承受自己至亲至爱的人的离去。
我们是平常人，所以我们最多只是在心里幻想，但是有一位美国的物理学家，62岁的美国康涅狄格大学物理学教授，马利特为了能返回过去挽救父亲的生命，终生都在研究与时间有关的理论。他相信自己已经掌握了改变时空的秘密，只需要12万英镑就能造出一台“时间机器”。
关于时光机器，很多人都认为这和历史上的永动机一样，是一个根本无法实现的谬论。
广义相对论指出引力是时间和空间的曲线，即强大的引力场能令光线变曲并减缓时间的流逝。
1974年，美国物理学家弗兰克·蒂普勒设想建造一个巨大的圆柱体并令其旋转，它就可能将周围的时空扭曲，出现很多进入过去的“时间入口”。但根据他的计算，这个圆柱体重量至少要与太阳相当，又必须被装在一个长60英里、直径40英里的管子里。这显然是无法实现的。
上世纪80年代，美国理论物理学教授基普·S·索恩提出了著名的“虫洞”理论———连接两个时空地点的时光隧道，这两个地点可能处于完全不同的宇宙，也可能是同一宇宙中的两个地方，物质可以通过一个“虫洞”的入口，迅速抵达另一处时空目的地。不过，在时空结构中制造出一个“虫洞”，可能需要一颗恒星或相当于几十颗原子弹的能量，甚至还需要掌控负能量，这显然超出了现代科技的能力。
马利特的时光机器看上去会像一个直径几英尺的圆柱形光线漩涡，实际上是由一系列激光束光环所制造的巨大引力场，场中心的强度足以扭曲时空。因此，若将一个粒子放在光环中间，粒子便会被引力场拉扯。若接近引力场，时钟和生物钟都会变慢。如果一个人走进这个“时间隧道”，就可能出现在过去的某个点。
围绕着时光机器很多人设想过假如它存在这个命题，例如有人表示如果他可以时光旅行，他会记住各期彩票的中奖号码，然后回到过去把所有的特等奖都卖下。但是，这位美国物理学家却全身心的投入去考虑时光机实现的可能性与实现细节，也许，这就是东西方文化的差异。
时光机器问题不可避免的牵扯到人类的生死问题，因为从理论上时光机器似乎可以实现人类的长生不老，而且可以改变历史，我以前看过电影《时光机器》，是根据英国科幻小说家H·G·韦尔斯的同名小说改编的，电影里的时光机器，是一个维多利亚式的雪撬，可以回到过去。但是，时间旅行问题专家大卫·多伊奇认为在亚原子世界里，量子的不确定性占主导地位：一个电子撞击一个质子既可能转向左边也可能转向右边，其间并无规律可循。在多伊奇等一些物理学家看来，这种不确定性造成了宇宙的“多重性”，每次一个电子转向右边的时候就和一个转向左边的电子形成一个新的宇宙。这是一种平行世界的构想，也就是，多个世界并存，你可以干预历史，但是你只能影响那个世界，而不是你原来的那个世界。
我想了很久，才发现这并不是一个我可以思考的问题，如果想的太多，我想，我可能会被请进精神病医院，即使是美国康涅狄格大学物理学教授马利特，也有不少人把他看作疯子。看来，在现有这个科技还不是足够发达的世界，有一些问题，还是远远超出了人类思维的极限。不过我相信人类如果不灭亡的话，未来的科技可能非常先进，到时候，很多现在的疯狂想法，那时候都会成为现实，就像今天我们借助飞机可以实现飞翔，在原始人时代，这种想法，也是一种天方夜谭。
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象牙塔神话（一十九）
专业学习进入角色了，现在，我们进入编程语言的学习，我们学的入门语言是C语言。
给我们上课的是一个中年男老师，稍微有点“发福”，很健谈，不过首节课依旧是课程介绍：
“早期的操作系统等系统软件主要是用汇编语言编写的，如UNIX操作系统。由于汇编语言依赖于计算机硬件，程序的可读性和可移植性都比较差。为了提高可读性和可移植性，最好改用高级语言，但一般高级语言难以实现汇编语言的某些功能，而汇编语言可以直接对硬件进行操作，例如，对内存地址的操作、位（bit）操作等。人们设想能否找到一种既具有一般高级语言特性，又具有低级语言特性的语言，集它们的优点于一身。于是，C语言就在这种情况下应运而生了，之后成为国际上广泛流行的计算机高级语言。它适合于作为系统描述语言，即用来写系统软件，也可用来写应用软件。”
老师个头大，声音本来就大，又加上话筒的作用，坐在前排的我感觉的更多的是“雷鸣声”，耳朵里“嗡嗡”作响。
这时老师开始讲一段小程序，是两个加数求和的程序，老师在黑板上写了一遍，又在电脑上运行了一下，运行成功，老师有点高兴，说：“你们看，其实C语言很简单的，我这个程序也就2分种就写好了，所以呢你们千万不要怕写程序。你们，是不是很怕写程序呢？”
“不怕！”。下面齐声答道。
“好，下面，你们就参考我刚才写的求和的程序，写一个求1＋2＋3＋4。。。。。。100的和的程序。”老师很高兴的说。
下面顿时安静下来，全场鸦雀无声。（实验证明，这是的使课堂安静下来的绝佳方法）
“有谁愿意自告奋勇上来的？”老师把话筒靠近自己，我感觉耳朵里又是嗡嗡……。
“谁愿意自告奋勇上来，快！”老师在催促，声音又加大了几分。
天啊，看来这老师不逼出一个“自告奋勇的”誓不罢休啊！！！
可怜我的耳膜！
佛说：我不入地狱，谁入地狱！我心里念叨着，看来与其坐在这里让我的耳朵处于“地狱”的水深火热之中，不如主动出击！
下面有一只手举了起来！
不用说，当然是我。
“好，水木同学自己举手了，你上来。”老师一边走到我面前，把笔递给我。
我看了一下老师刚才写的那个求和的程序，就在黑板上写下：“
#include<；；
main（）
｛
inti，sum；
for（i=1，sum=0；i<；=100；i＋＋）
sum=sum＋i；
printf（‘：％dn‘，sum）；
｝
”
写完后我就下去了，老师接着把这些输入到电脑里面，运行结果是：：5050
“不错嘛，不过有一个问题，这里面用到的循环语句，我还没教，你怎么会呢？”
“老师，我……”我本来想说，刚才我从图书馆借到的一本书上看到的，马上记下来，在黑板上默写出来的。（其实还没看懂）
“老师，我自学的。”我最终觉得这句话比较�
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