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苍龙想到刚才的特写，随后手动cāo作电脑，将刚才的那一段直接粉碎xìng删除，这种东西绝对不能留着，并且设定了虞雪为安全人物，才长长的吐了口气，这并不是说苍龙有多高尚，只是事关个人cāo守与原则，而且万一电脑被情报部门的人破译，这些东西，都会落到情报部门手中，苍龙肯定不会留下，虽然他心理依旧有一种留下的冲动。
只是这种冲动，在苍龙的强大意志下，强行压制了下去，此时他突然想到了一个问题，似乎有些明白虞雪为什么会这么穿，上次他来的时候，虞雪虽然也穿着睡衣，但里面却还有遮体的内衣内裤，但这次很显然她里面是。裸。着的。
他这才意识到昨天告诉她今天才搬过来，可昨天他回头一想，酒店里什么都没有，自己的东西都在背包里，于是就留在这里了，而且那时候虞雪也睡着了，苍龙就没去打搅她，却没想到一大早遇到这么香艳的一幕。
当虞雪从浴室里走出来时，盘着发髻，苍龙心里居然有些忐忑了起来，好在的是虞雪走向了自己的房间，苍龙才松了一口气，但谁也没想到的是，虞雪刚走到门口，似乎感觉有什么不对，朝苍龙的房间打量了一些。
她好似做贼似的走到了苍龙的房间门口，伏着门口，似乎在听里面的动静，看到这一幕的苍龙心跳顿时开始加速，因为他的门是没锁的，如果虞雪一好奇，推开门走进来的话，到时候就尴尬了。
但苍龙赶紧将鹰眼和电脑关闭，进行了静默状态，人站了起来，似乎等待着虞雪进来，可等了数十秒之后，却没看到虞雪开门，于是他又打开鹰眼，瞅了瞅才发现虞雪已经走进了自己的房间。
没过一会，只见她换上了一身衣服，然后走出来，进了厨房，一阵响动之后，虞雪做好了一人份的早餐，依旧是一个荷包蛋一杯牛nǎi，前些rì子的滋味，让苍龙突然感觉肚子有些饥饿，虽然只是一个荷包蛋，但却很让人回味。
虞雪吃完后，收拾了一下，便拎着包出去了，整个过程苍龙都看的清清楚楚，却神经紧绷，或许是怕再次遇到虞雪，又造成什么误会，又或者是其他原因，反正今天的苍龙没有以前那么镇定。
他走出房门，什么也没动，收拾了一下，将枪藏在了昨晚做好的暗格里，确定一切正常之后，也离开了房间准备去学校。
路过门口保安亭的时候，那个保安奇怪的打量了几眼苍龙，最后也没问什么，苍龙出门打了个的士，稀里糊涂的就开始了这羡煞旁人的合租生活。。。。。
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第030章，求知欲
星期五，加上今rì距离军训结束还有三天，今天只有半天的体能训练，下午则是野外生存项目，明天则是军训的最后一个项目打靶，星期rì则是检验军训成果的rì子，下午放半天假，然后高一年级开始正式上课。
至于高二年级到高三年级，已经开始上课，而九班是唯一的例外，苍龙看着这些rì程安排，也决定着自己rì程安排，一rì的训练下来，苍龙也顺便开始熟悉教师的工作，毕竟他以前没当过老师。
于是趁着军训的空荡，就跑到其他教室里去听课，美其名曰感受中国式教育，于是无论是二年级的老师还是三年级的老师，似乎都憋足了劲，把自己所有的底牌都使出来，要给这个特聘教师也好好上一课。
坐在教室里，苍龙到是很惬意，因为他只是来学习一个流程，至于学识方面根本不用担心，从小他就有过目不忘的本事，虽然他是个冒牌的博士，但他的历史学的比那位正牌的博士都不差。
金鹏从小就教导他，要战胜一个敌人，首先得了解这个人，了解这个人就必须了解这个人的所学，要了解这个人的所学，就必须了解他所身处的环境，所以他对世界各国的历史人文都有涉及，甚至在某些地方不亚于一个考古学家。
他缺少的不过是临场的经验以及一堂课中所附带的流程，从一班到九班，一天下来，他几乎每个班级都去听这么十几分钟，从高一到高三，每一种课程，他都会涉及一些，但他也并非是只学一个流程，同样也感受课堂上的气氛。
有的老师教的确实很好，说的也很好，但课堂的气氛却总是yīn郁沉沉，没有一点朝气，如果不是苍龙特地来学习的，恐怕他都有睡觉的冲动，更别说是学生们了，而且上课不仅仅是一天两天的事情，而是一个持之以恒的过程，刚开始上课就这样，以后学生们还有什么心思去学？
还好的是，一中毕竟是一中，肯学习的人占据大多数，所以这些老师都是幸运的，但苍龙能感受到这些肯学习的人身上，大多数都似乎并不怎么开心，因为他们身上似乎都有什么包袱，正是因为这个包袱，他们才去学习，而不是因为自己兴趣所致的去学习。
这样的学习方法，只会让他们更苦更累，感受不到学习中的乐趣，这就好似他从小接受训练一样，他根本不愿意接受训练，但是身上背负着处罚的压力，他不得不去学习，所以那个过程是艰难的。
“缺乏引导xìng思维。”苍龙将一个个发觉的问题记在脑海里。
在苍龙的眼里，学习应该是一个快乐的过程，而不是痛苦的折磨，这样的学习，即使成绩在好，他所学的东西，rì后也都会很快的忘记，因为学生时代只是人生的一个部分，在这个时刻，能压制他们一时，却压制不了他们一世。
当有一rì他们不在受到束缚时，这些让他们曾经受到过压迫的东西，都会被那些新鲜而刺激感兴趣的东西所取代，所以从长远来看，现在的压制，全都是徒劳。
苍龙之所以说老师们缺乏引导xìng思维，就是他们没有引导出学生们那种期望xìng的求知yù，人一生下来，就有求知yù，用最简单的话来说，就是好奇心。
苍龙听的这堂课是物理课，从学术的角度来说，老师讲的很好，但不jīng彩，因为底下的学生都很枯燥，根本没有求知的本能意识，但是一整堂课上，也并非总是枯燥的，至少老师在某个时段里，曾引起过学生们的本能求知yù。
只是这种本能的求知yù在老师眼里刚被引起来，就熄灭了，继续下去的又是枯燥无味的概念式讲课。
当讲到牛顿的时候，老师说到牛顿发现引力的过程，学生们都很好奇，但是老师只是匆匆带过就转化为了概念，让学生们去记住万有引力的定律，可是老师却把发现万有引力定律最重要的过程给忽略了。
如果换成是苍龙讲这堂课，他肯定不是一开始就说牛顿，他会拿一个物体来做参照物首先不说概念，只是将这个物体拿在手上，然后zì ；yóu掉落在地，引起学生们的注意，然后在问他们为什么会手中的东西没有支撑物就会掉落在地。
这样一个小技巧，就能轻易的把握住学生们的心，因为这个世界上任何定律的发现，都是极具巧合xìng的，而这种巧合xìng就是引起人兴趣的开端，有一句俗话说的非常好，概念是死的，但人是活的。
强行让一个活人去学习死概念，是个人都会枯燥，好学者则会产生包袱和压力，因为他们没有在快乐的学习，求知的过程本是快乐的，但死的概念，却把快乐逼成了乏味和枯燥。
苍龙曾记得他的老师告诉他，这个世界任何一门学问都会引起人的求知yù，只是在学的过程中，人们把这个求知过程，变得枯燥乏味，甚至忘记了事物本身发生了因果关系，只求了一个结果。
这也是学生们悲哀的所在，这是这也怪不了老师，因为并非是每一个老师，都有这样的思维，而苍龙也不会因为自己个人的看法，就去打断老师的讲课，这样做只能是越俎代庖，毕竟他改变不了大多数学生的想法。
很多时候，他都想问一句，是死的概念重要，还是活的人更重要？要知道学习的本身就是实用，如果学了没多久，就忘记了，那还有什么用处？
不论是语文，还是数学，又或者英语，在这些主课上，大多数都是枯燥记死概念，却忽略了活人的重要xìng，最终学的只是一个躯壳外表，而内在的jīng华，却被摒弃了，当这个活的人，一旦有一天冲开这个外在的躯壳，他就会发现，他什么都没有学到。
不到一天的体验，苍龙一瞬间就感觉这个本应该是欢声快乐求知之所的校园，变得yīn郁了起来，心中也有一种深深的为这些学生未来感觉担忧的沉重。
在对比九班而言，此时苍龙反而觉得九班的学生比起这些成绩好的学生来说要幸运的多，因为九班的学生身上没有包袱，他们只是缺乏认可，一旦他们真正认真的去学习，他们的成绩不会比任何一个班级差，而且他们学到的东西，绝对都是一辈子的，但前提是他们有一个好老师。
苍龙决心要试一试去做这个好老师，但他不敢肯定一定能当好这个好老师，因为事情的变化太大了。
回到办公室，苍龙在办公桌前刷刷的写下了一篇今rì的感悟，并且为rì后的课程制定了计划，他教的是历史，历史上有太多学生们不知道的东西，也有太多他们会渴望学习的东西，他策略很简单，不是他逼着学生去学习，而是让学生们去求知。
感悟不多，但写完之后，苍龙却发现天sè已经渐渐暗了下来，此时他才想起他的那帮学生们，于是立即去cāo场，却发现他们都已经去吃晚饭了，见到排长，苍龙问道：“他们没给你添什么麻烦吧。”
排长