牵赫饣乜茨愕摹×耍∷敲看渭轿液透窭舜哪潦臀剩骸ê⒆釉趺囱邢Ｍ穑俊ㄎ液透窭舜哪潦Α〉幕卮鹱苁牵骸ㄊ堑摹ā５且廊槐ㄒ曰骋傻难酃狻！ ⊥�4岁时，我有了一个机会，让希拉得牧师看看威特。〃哎呀，真是个可爱的孩子！〃他 一下子就喜欢上我儿子了。这时，他已经看出我儿子是个普通的孩子。但后来，由于威特的 学业进步很快，他也就渐渐相信了我的学说。 由于当时的人们根本不相信老威特的学说，这本教育奇书就被埋没了。 电子书 分享网站
是谁带来了健康的孩子
老威特是一个非凡的学者，同时也是一个富有创见的人。虽然他只是一个乡村牧师，却 胸 怀大志，不顾别人的冷嘲热讽，一心去实现自己的教育计划。他并不是在象牙塔里著书立说 的大教育家，他像一位和蔼的长者，一位多年不见的老朋友，向你娓娓道出培养下一代的一 些心得。他在书中写道： 我们有责任帮助自己的孩子克服各种障碍，使他们尽量具备优秀的品德和健康的 体魄走 向社会。为了尽到这个责任，首先在生孩子之前，就要充分注意我们自己的精神和体质。衣 、食、住、行都要简朴，多喝清水，常到野外呼吸新鲜空气，保持平和的心态，尽量避免情 绪激动，让自己的生活称心如意。这样，生下来的孩子就基本上具有健康的身心。 另外，男子在做父亲之前，要充分锻炼好身体，尽量振作起精神，要选择身体健康、头 脑灵活、内心纯洁的女子做妻子。有的人由于家境不富，就认为别的都在其次，最重要的是 要找一个有钱人家的姑娘；有的人想出人头地，就认为最好娶一个出身名门的姑娘；也有的 人是因为迷上了妻子的舞蹈才向她求婚的；还有的人是由于妻子长得好看才和她结婚的。其 实，这些想法都是错误的。最重要的是要选择一位健康、聪明、善良的女子做妻子。 当妻子怀孕后，就更应该过有规律的生活。不仅做妻子应该这样做，夫妻双方都应该遵循。 饮食要清淡，刺激性太强的食物要绝对避免。要多喝清水，经常到野外去运动，保持身体的 清洁，认真去做自己该做的事，和别人友善相处，信仰上帝，让生活充满欢笑、安定和满足 。 这就是老威特教育方法中的婚姻之道。今天我们为了优生优育所倡导的理论，归根结底也还 在这个范围里。也就是说，在一百多年前，老威特就提出了人种改良的理论。
最高明的教育
在老威特的所有学说中，流传最久，最为人所津津乐道的就是他的教育之道。他在书中写道 ： 爱尔维修说过，即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为非常优秀的人。我在儿 子出 世之前就相信这一说法，并经常向别人宣传。但我也绝不是像爱尔维修那样不承认孩子天赋 有所不同的人。有人攻击说我否认孩子们天赋的差异，这是对我的诬蔑。 孩子们的天赋当然是各不相同的，有的孩子天资好一点儿，有的孩子差一点儿，这是谁 也否认不了的事实。假设我们幸运地生下了一个天赋为100分的孩子，那么天生痴呆儿的天 赋大约只能在10分以下，而普通孩子的天赋大约在50分左右。 在天赋不同的情况下，如果所有的孩子都受到同样的教育，那么他们的命运确实就取决 于天赋的多少。可是当今的大多数孩子受到的是很不科学的教育，所以很多人的天赋连一半 也没有发挥出来。比如，天赋为80分的只发挥出40分，天赋为60分的只发挥出30分。那么， 如果能改良教育方法，实施可以发挥孩子八成天赋的有效教育，即使天赋只有50分的普通孩 子，也会优于天赋为80分的孩子。当然，如果对具备80分天赋的孩子实行同样的教育，那么 前者肯定追不上后者。但是，生下来就具备非凡天赋的孩子太少了。大多数孩子的天赋都在 50分左右。 再过100年，我的学说很可能被人们抛弃。因为到那时，对孩子的早期教育可能已经很普及 了，多数孩子都能受到理想的教育了。 纵观历史上的伟人和天才，他们大多有着这样或那样的缺点。如果对他们的教育再高明 一些，那么他们就会更伟大、更健康、更善良、更杰出、更智慧、更正直、更博学、更谦虚 、更坚强。总而言之，他们会成为更加完美的伟人和天才。 如果对生下来就具备过人天赋的孩子进行高明的教育，那他未来的发展就是不可估量的 。但是，天赋极高的孩子非常罕见。 txt小说上传分享
语言是早期教育的一块基石
要想尽早发挥孩子的潜能，就必须循序渐进，否则就达不到目的。那么，应该怎样做才 能尽早发挥孩子的能力呢？首先从语言教育开始，这是早期教育最重要的部分。因为语言是 孩子接受知识的工具，没有这个工具孩子就得不到任何知识。人类之所以能从动物界脱颖而 出，就是因为我们使用了其他动物所不具备的语言。基于这一事实，如果孩子不尽早掌握语 言，也就不可能很好地发挥其潜能。所以，尽早让孩子们掌握语言工具是父母的第一要务。 我们已经知道应该尽早教给孩子一些东西，但具体应该怎么去做？需要借助什么样的辅 助工具？关于这些问题，你可以从书上寻找到按，也可以从别人的经验中去领悟。 老威特认为对孩子的教育开始得多么早也不为过。在威特刚学会辨别事物时，老威特就教他 说话了。他在书中写道： 比如，我们在儿子眼前伸出指头，儿子看到后就去抓它。刚开始由于看不准，所 以总是抓不 到。当他终于捉到了时，就显得特别高兴，把手指放到嘴里吮吸起来。这时我就用温和而清 晰的语调反复发出〃手指、手指〃的声音。 就这样，在威特刚刚有了辨别能力时，他的父母就拿各种各样的东西给他看，同时用温 和而清晰的语调重复东西的名称。没多久，威特就能清楚说出这些东西名称来了。 小威特稍大一点后，老威特和妻子就抱着他念餐桌上的餐具和食物的名称，还有身体的各个 部位，衣服的各个部分，屋里的各种物品，房子的部位，院子里的草木及等等所有能引起威 特注意的东西的名称，同时还教他动词和形容词，使他的语汇逐渐丰富起来。 这样的训练需要反复进行，只要你一有空闲，或者孩子有兴趣玩的时候，就要尽可能多地重 复前面所学的东西，直到他能跟着你毫不费力地说出来为止。 教孩子说话，确实不是一件容易的事。如果不好好下点功夫就收不到理想的效果。但是老威 特却做得非常出色。我们学习外语，就必须要多记单词。但是想要多记，却往往劳而无功， 很快就忘掉了。有一个时期，我也把维布斯特的袖珍小词典揣在怀里从头往下背，但总是随 记随忘，并没有多大收获。要想多记单词，还是应该多读有趣的书，在轻松的阅读中去记住 书上的单词。同样的道理，为了丰富孩子的词汇，一味采取填鸭式的硬塞，非但达不到目的 ，反而适得其反。 老威特在这方面做得很好。他通过与威特谈论饭桌上的器具、室内的摆设、院子里的花鸟鱼 虫等，巧妙地使他掌握新单词的发音和词义。当然，刚开始说的都是非常简单的话，但是只 要每天坚持训练，持之以恒就会收到非常的效果。 当威特稍微能听懂大人说话时，他的父母就天天给他讲故事。对于幼儿，没有比故事更 为重要的了。因为孩子对这个世界一无所知，所以应该尽早让他了解这个世界，越早越好。 为了让孩子了解世界，最好的途径当然就是讲故事了。讲故事不仅能扩展儿童的知识面，同 时也丰富了他的语汇。老威特不仅让威特听故事，而且还要他自己讲。只有这样，才能完全 达到讲故事的目的。 经过这样的教育，据说威特五六岁时就毫不费力地记住了3万多个单词，这的确是个惊 人的数字。日本的中学生学了5年英语，最优秀的学生也不过是记住了5000个单词，普通学 生是在3000个左右。可见，早期教育的成效有多么大。 老威特的语言教育法，有一点值得我们注意，那就是他从不教孩子说半截话、方言和土 话。他认为教孩子〃手手〃〃果果〃那一类的话毫无意义。孩子到了两岁左右，如果父母能 缓慢而清晰地向孩子说某个词，一般来说，孩子都可以学会正确的发音。当然，像〃手手〃 〃果果〃这样的词发音容易些。但是本来一教就可以学会的东西，却故意不教，岂不是很愚 蠢的吗？ 因此，老威特从来不教不标准的话。他清晰地把每一个音发给儿子听，耐心地教他标准 德语。如果儿子发音准确，老威特就摸着他的头表扬说：〃很好，说得对。〃当威特发音不 标准时，老威特就对妻子说：〃你瞧，你儿子不会说了……〃于是妻子就回答说：〃不会吧 ，我儿子连那样的话都不会说吗？〃这样一来，小威特就被激起了拼命学习的劲头。结果， 他还在父母怀里的时候就口齿清晰，在很小的时候就能说一口标准的德语了。 老威特不让他停留在孩子式的表达方式上，而是教他逐步了解和使用复杂的词语，并且 力求准确生动，绝不使用暧昧的词语。他的信条是，要想有清醒的头脑，就必须掌握清楚明 了的词汇。他认为要做到这一点，自己和妻子应该以身作则，力求发音标准，用词规范。 老威特不仅这样要求妻子，对女仆和男仆也是如此，他严禁仆人说方言。因为他 觉得让威特学会方言是浪费时间。他只允许威特记标准的德语。因为只要记住标准读 法，就可以让他毫不费力气地读懂书上写的东西。 老威特的做法应该引起许多年轻父母的深思，由于忙于工作，很多父母只好把自己的孩子交 给一些文化素质偏低的保姆和长辈来看管，孩子整天生活在方言和土话中，学到的是�