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严谨缜密的逻辑思维能力。在生活中我们常常听到一些对别人的赞美，评价某个领导思路清晰，讲起话来头头是道，写的文章也条理清楚、明明白白，具有说服力。同时，我们也能听到对某些领导的不满，批评他思维混乱，讲话、写文章东一句、西一句，没有层次，不知所云。其实这两种评价都在不约而同地讲一个问题，那就是思维的逻辑性。说话、写文章都是在表达自己的思想，思想水平决定说话、写文章的水平。思想水平不高，要发表高水平的演讲，写出高水平的文章，是根本不可能的。思想水平高不高，一方面取决于理论水平、认识能力，一方面取决于思维方式、思想方法。而在二者之间，思维方式、思想方法是基础、是前提。没有正确的思维方式、思想方法，理论水平、认识能力也无法提高。从一定意义上说，思维方式、思想方法决定理论水平、认识能力。人的思维是有规律的，只有遵循思维规律的思维方式、思想方法才是正确的、科学的思维方式、思想方法。而逻辑便是指思维的规律。遵循思维规律就是思维要符合逻辑，具有逻辑性。逻辑思维是以概念、推理、判断反映现实、认识现实，揭示事物本质属性的思维方式。抽象性是其最大特征，因此也叫抽象思维。形象思维只看到事物的表面现象，不能揭示事物的本质属性；只能看到事物的表面联系，不能看到事物的内在联系；因此对事物的认识只能就事论事、浅尝辄止。只有抽象的逻辑思维才能认识到事物的本质和内在的联系，正确把握事物的发展规律。只有具备较强的逻辑思维能力，才能具有较强的认识问题、观察问题能力，说话、写文章才能说到点子上、写到明白处，在研究问题、讨论问题时也就能一语中的，抓住实质。由此可见，逻辑思维能力对领导干部来说是多么重要。可以说，逻辑思维能力是领导干部思想智慧的基本功，是领导干部思想素质的奠基石。领导干部要提高自己的思想智慧水平，就要下工夫加强逻辑思维能力的训练。
统揽大局的战略思维能力。不论是高级领导干部，还是基层领导干部，都要具有战略思维能力。所谓战略思维能力，就是善于协调处理局部利益与全局利益、眼前利益与长远利益的关系，从全局和长远的利益需求来观察形势、分析趋势，谋划发展、制订计划，统揽大局、统筹兼顾的能力。具有战略思维能力，必须正确认识和处理局部与全局、眼前与长远的关系。
在正确处理全局和局部的关系方面，首先要清醒认识自己的位置。任何一个单位、一个地区都兼具全局与局部的特征。仅从本单位、本地区自身来看，相对其下所属的小单位、小地区来说本身就是一个整体，就是全局，下属小单位、小地区是局部。但相对于上一级单位和地区，自己这个单位和地区又只是一个局部。从全局的角度观察问题、思考问题，既要把自己的单位或地区作为一个全局，又要把自己的单位或地区作为一个局部。其次，要树立大局意识，坚决做到局部利益服从全局利益。要把本地区、本单位看作是一个全局和整体，从全局的整体利益上想问题、看问题，而不是顾此失彼、厚此薄彼，以致各单位、各地区之间严重失衡。同时，又要把本单位、本地区看作是局部，从一个更大的全局利益需要制订自己的规划、计划，把局部利益纳入到全局的利益需求中，自觉地做到局部服从全局，以实现全局利益作为局部工作的出发点和落脚点。再次，在需要时牺牲局部利益确保全局利益。要充分认识到在某些特殊情况下牺牲局部利益对于确保全局利益的必要性与合理性，毫不犹豫地服从全局利益需要，对局部牺牲做出选择。要充分认识到全局利益与局部利益的一致性，不要把局部利益与全局利益对立起来。要认识到只有全局利益得以实现，局部利益才有保证。皮之不存，毛将焉附？片面强调局部利益的重要而拒绝做出牺牲，就是缺乏战略思维能力的具体表现。
在正确处理眼前利益与长远利益关系方面，要着眼长远利益，不计较一时得失，不囿于眼前利益。具有战略眼光的一个具体特征就是我们常说的“有远见”。有远见首先是要有远大的目标。这种远大的目标是在主客观条件许可情况下追求利益实现的最大化，而不是小胜即安、胸无大志。远大目标所体现的实际上是决策者对形势的科学认识与分析。过高地估计形势与实力，提出的目标不切实际，无法实现。过低地估计形势与实力，提出的目标落后保守，不利发展。对形势与实力的估计只有既看到当前现状，又看到蕴藏的发展潜力，才能实事求是地科学分析与认识，提出切合实际的、经过努力能够实现的最高目标。其次，有远见就是要用发展的眼光来观察问题、认识问题。不能只看到眼前的不利因素，也要看到发展的潜力；不能只看到眼前的有利条件，也要预计到发展中可能遇到的问题。就是说不能只看今天，不想明天，只看这一步，不想下一步。用发展的眼光看问题就是要有预见性，对事物的发展趋势能够正确预计，既对实现远大目标增强信心，又对可能遇到的困难和问题做好充分思想准备，做到未雨绸缪。再次，有远见就要不计较眼前得失、一时成败。 既不为一时胜利忘乎所以，也不为一时挫折沮丧失意，始终理智面对，做到居安思危，虽败犹荣，成功不称雄，失败不失志。有时为了长远的利益，需要暂时牺牲眼前利益，也要着眼长远，以牺牲眼前利益换得长远的更大利益。
解放思想的创新思维能力。创新是事业发展的推进器，任何事业只有经过不断创新才能不断发展。不断创新的事业才是生机勃勃、蒸蒸日上的事业。但创新从来都不是一帆风顺的，总是面临着来自于各个方面的羁绊。这种羁绊既来自旧的思想观念，也来自落后思维方式；既来自保守的传统体制，也来自人们的习惯势力。但其中最根本的原因、决定性的因素，是人们思想观念、思维方式中陈旧、落后的传统习惯。只有解放思想，摆脱束缚，才能走上自由创新之路。所谓创新思维能力，就是坚持实事求是，勇于解放思想，彻底摆脱传统习惯、落后体制、陈旧思想观念的严重束缚，提出顺应社会发展潮流、符合社会发展规律的新思想、新观念、新对策、新方法，从而把事业不断推向前进的能力。创新思维首先来自于创新的激情和对创新目标的渴望。这是一种强烈的事业心和责任感，是不安于现状，总是希望事业能够不断跨上新台阶，工作不断出现新局面的一种冲动。只有在这样的心态下，才愿意成为一个探索者。如果是那种不求上进、满足现状的人，是不会去尝试和探求创新之路的。创新思维还需要勇气。创新就意味着对传统的叛逆，而在传统势力中既有强大的权势力量，又有复杂的利益关系。在此情况下，背叛传统既要背负巨大的思想精神压力，又要面临个人利益得失的实际考验，还要准备面对失败的巨大风险。坚持创新思维就要具有实事求是的勇气，坚持实践是检验真理的唯一标准，不信邪，不屈从权势，不计较得失。然而，创新思维更需要尊重科学。并非另类就等同于创新，并非背叛就等同于创新。创新要符合社会发展规律，顺应历史发展潮流，遵循理性思维的逻辑规则。创新不是异想天开，不是胡思乱想。创新要善于吸收，善于借鉴。创新并不等同于蛮干，创新必须讲科学，具有科学精神，尊重客观规律。
灵活开放的立体思维能力。立体思维是指跳出点、线、面的限制，能从上下左右、四面八方去思考问题的思维方式，也就是能“立起来思考”。立体思维实际上是一种发散思维。这种思维方法强调占领整个立体思维空间，并有纵向垂直、水平横向、交叉重迭的组合优势，把研究对象摆在三维空间中去思考，让思维细胞在立体中撞击和接通，扩大思维活动的跨步，拓宽可能性空间。一位心理学家曾经出过这样一个测验题：在一块土地上种植四棵树；使得每两棵树之间的距离都相等。受试的学生在纸上画了一个又一个的几何图形：正方形、菱形、梯形、平行四边形……然而，无论什么四边形都不行。这时，心理学家公布出了答案：其中一棵树可以种在山顶上！这样，只要其余三棵树与之构成正四面体的话，就能符合题意要求了。这些受试的学生考虑了那样长的时间却找不到答案，原因就在于他们没有学会使用一种创造性的方法——立体思维法。
人们进行思维活动时总会受过去的生活经验和已有思维方法的影响。对于这些受试者来说，平面几何是他们比较熟悉的知识。于是，当他们碰到几何问题的时候，也往往先从平面几何而不是立体几何的角度来进行思考。这时，他们所牢