“对；我们这几天可以分成小队狩猎；两三个术师配上十几个练气武士；寻猎之时相互呼应；需要时再聚合成大队；效率和收获都提高很多……”
叶青听得颔首；眼见他们心急着要去收获的样子；就不耽搁人家前途；微笑挥手说：“路上小心；积分是兑不完；人安全最重要。”
丽娘在他身后听着；一张小脸神情古怪……真君这话好假。
她跟着叶青到后面收容野人的库房区；出示身份后就进到里面；看见不断有着野人送来。
茶堡因为是最前线；捕捉到野人奴隶最多；在三大兑换所的野人收购中占据八成以上比例；野人数量已有两千；正式开启了规模同化；这也是叶青亲自来这里巡查的原因。
两千还不算多；但接下来就要迎来几万甚至上十万的野人数目；同化效果；他必须亲眼看到才放心。
奴隶营里一样燃烧着火盆保暖；在第一轮危险性甑别中；道术语言制符很管用；希望港过来的管事带队进行示范；拿着氵字神符叽里呱啦说一顿野人语；一手粮食一手剑；对各个野人部落进行甄别清洗——不服者斩首；服者送到更后面一些的奴隶营于活。
这奴隶营不单单是于活地方；是初步同化地方；每天提供定量食物和休息；还有半个时辰的汉语汉字學习……或者说洗脑机会。
“野人？大部分不懂得说谎；不会隐瞒情绪；他们似还没发展到这种文明程度；所以凶性不改的野人第一轮就能杀光。”
主持驯化的茶堡千夫长这样介绍着；带着叶青和丽娘进到后面：“但安全起见；还是和领主大人所教的那样进行汉化教育……对了；领主大人；汉在历史上也是一朝？”
“很久远了；目前是找机会成立一个小藩国。”
叶青微笑说；俨以皇朝遗脉家族自居；像周铃她家族就是曾经谦朝的遗脉；最近时常来去府上的大剑修供奉谦行云；大约是存着找地方恢复一个藩国的心思；这在皇朝遗脉中很是常见；他们的实力比一般郡望、跨州豪门都要深厚；但又不及真正的藩国；不上不下水准。
千夫长就‘哦；一声当真；顺着叶青给的暗示想下去；说：“领主大人一定能成汉王……”
不是他好骗；实在是这世界百万年历史；诞生太多朝代和藩国；寻常百姓根本记不住太远的朝代；而藩国更杂草一样多；就算一般皇子都搞不清楚历史上有没有汉国……
很有可能是有；名字重复太容易了；而汉侯府的名声也远未传到遥远东州。
营区的积雪扫得很于净；看得出对奴隶生存条件是予以保障；而學习的地方是单独安排；看起来屋子还要更大些
到了一间光线敞亮的教室；大木屋里面木桌木椅；经丽娘临时培训丨后充任教师的管事坐在讲台上；教导着下面三十个野人學生；多数是十几岁的少男少女；年龄小更适合灌输新文化。
少部是比较聪慧灵活的成年野人；每天完成工作任务后未必能學多少；但这是靠拢的积极分子。
“国人——野人”区分；或在教师心中是不屑这些野人學生；但薪水和规矩让他没有表现出来；尽责完成日常教學任务。
野人还不大懂得分辨真假；看不出来异族老师这种隐藏的不屑；因某种特殊的奖励原因；他们學习就很积极；刚才下课时；就有不少野人甚至主动叩拜“汉”的神主牌；上课更是积极學习语言和汉字。
适逢其会；叶青和丽娘坐在教室后面旁听了这一课；观察同化情况。
同为这片天地孕育所生；學生们虽都是蓬头垢面野人；洗于净又穿上汉服；外表除了稍微晒黑一点也是看不出多少差异；但學习起来就暴露出一张白纸的本质；实话说很有趣。
第一千三十四章 何所谓淑女（下）
“今天學习三篇短诗文……不用管什么叫诗文；先跟我念……天地玄黄；宇宙洪荒……这天；是指头顶的天空；还有天庭……你们还不需要知道天庭是怎么样的；知道它比你们一切神灵都强大……”
“天地玄黄；宇宙洪荒……”野人學生们齐声跟着念；其实都不太懂意思；但发音还算惟妙惟肖；小孩子學习能力就是快。
翻来覆去几句话教了一会儿；这教师就转入下一篇：“关关雎鸠；在河之洲。窈窕淑女；君子好逑……”
有个少女个子高高而坐在最后排；体态面貌白嫩姣好；眼神气质很野性；举手问：“老师；里淑女是什么？为什么村庄里要培养淑女呢？”
“云羌问的好；取阴阳相谐的同化之美；教育男人如何为君子；女子何以成淑女。”
“诗中淑女就是你和各位女生要學习的榜样；要养得美丽和温柔；而君子就是城里的国人；春天到了；鸟在河心沙洲上‘关关；地鸣叫；寻找配偶；而人也一样——城外野人村庄培养女儿；就是为了成君子的好配偶；最后嫁给城里的君子；就是国人……”
“七月流火；九月授衣。春日载阳；有鸣仓庚。女执懿筐；遵彼微行；爰求柔桑。春日迟迟；采蘩祁祁。女心伤悲；殆及公子同归……公子就是说城里国人中的贵族；相当于你们原先部落里的酋长之子。”
“这诗中就是说——村子里的野人少女制作了冬衣；手提深竹筐沿着墙边小路旁走着；怕被公子见到一起带了走；因她们不知道自己将来到城里生活的命运；所以担忧。”
教师在讲台后引了第三首诗；暗看了一眼后面叶青；见没有生气样子；就大着胆子继续解说：“但是如今汉制明确规定；凡是淑女在城里生活；都具备基本婚姻权；不得随意抛弃。”
他最后很是鼓励说：“云羌你天生姿容不错；人又聪明；是做淑女的好苗子；以后多多收敛野性子；努力培养自己；一定会被年轻勇武的国人小伙子挑选中到城里生活……各位女生是一样；到成年时都有机会。”
经过冬天雪地饥寒流浪生活和被俘虏后衣食无忧生活对比；‘到城里生活；的字眼似蕴含魔力；让下面野人少女的眼睛都亮起来；而男野人學生则有些沮丧。
但教师很快安慰他们：“男學生以后在村庄好好劳动、學习、结婚；将女儿教养好；能选送到城里；你们的地位就会提高成为村里上层；再到你们孙子一辈；立下战功就可脱离野人身份；甚至能与城里国人家的贵女通婚……”
“手如柔荑；肤如凝脂；领如蝤蛴；齿如瓠犀；螓首蛾眉。巧笑倩兮；美目盼兮……这就是国人贵女的姣好风情；她们是不会外流下嫁给野人；只有在国人之中通婚保证血统纯粹；你们自己虽没这迎娶贵女机会了；但你们孙辈却有机会；而这机会要看你们自己争取。”
这个年纪是最容易忽悠的年纪；男學生都是热血沸腾说：“明白了；老师”
教师满意颔首；又看向少女：“现在领地里推行汉制；只有贵女才能作为君子的正妻；野人的女儿是作为妾室；但你们为君子生下的女儿也是汉姓的贵女；无需等第三代；在她们第二代就是贵女权力；包括嫁给国人作为正妻；而你们自己受着子嗣的水涨船高；也是自动成为国人。”
听到不能做正妻；野人少女们都没有感觉；她们早习惯了部落男子妻妾成群；只有刚才那个叫云羌的白嫩少女还有些沮丧；她可是原先部落里的公主；但听到女儿就能做正妻；自己也能受着好处；眼睛又是恢复了明亮和信心。
“一定要努力；云羌”她低声说着；将曾期许的某个野人青年身影；直接抛在脑后云部公主只嫁给强者；被击败的武士是得不到她青睐。
叶青在旁边听得微笑；云羌怒瞪了他一眼：“笑什么……”
没说完回醒过来；这异族青年有异族贵女跟随；那他应是君子、国人中最厉害的那种公子；自己应该在他面前表现淑女模样；顿时气一泄：“公子好。”
“你好。”叶青颔首；觉得自己是见证了第一个學会隐藏情绪的野人小姑娘；文明化的起步倒也有趣。
接下来就是翻来覆去这三首诗；所谓的教导；实际就是通俗化的政治宣传；灌输同化理念。
何所谓淑女？
培养给国人的女人就是淑女；这就是传承几千年的的真相；现在叶青使它重新焕发青春。
白灰笔写在黑漆木板上；针对他们一次次发音和认字；教师都会予以纠正。
叶青就坐在教室后面听着；恍惚有种地球时领导听公开课的感觉；但其实他心中知道；这里的汉语汉字与地球还是有些差异。
原因很简单；的前半部是用大蔡的文字书写；不如此无法公开连载；也无法流行引起日食前的潜移默化。
而到下土演化的关键时刻；自己投进去下半部未公开版是用真正汉字写成；一出手就由下土暗面天道吞没；神不知鬼不觉……
当初为什么要这样于；他记不清楚了；大概是一种孤独吧；作重生者他有很多感情可以和芊芊倾诉；但唯有穿越者的孤独无法倾诉。
于是下土汉风融合过程中；语言也是两两对分的影响。
汉字的字形比地球时产生些改变；原理上是根据这世界的动植物等象形演化变迁；因生态环境比较相似；要是换一个地球穿越者刚来这里；半猜半蒙还是能读懂；汉字作象形文字；一向以变种多样而闻名；‘茴香豆的茴字有四种写法；之类的；忍一忍就习惯了；大不了以后简化就是。
汉语的发音更复杂些；由于书上并没有直接拼音；少部由古文字直接关联的古音节没有变；更多则受本域的传统语音影响；大概原理是下土本质是历年人道英魂精粹和暗面沉积所聚而影响；但汉语作字、音分离的特殊语言；恰好与这方世界的语言特殊相同；因此读音稍不同；就跟古语今语变迁、官话方言差异一样；丝毫不影响认字、读字的准确性；这就能最大限度适应东州纷乱的野人异族分割情况。
总的来说；这种杂交情况让汉风推行变得更容易；至于语音上差异悬殊；叶青并没有文化洁癖；地球上华夏也是融合了大量夷音胡语；丝毫不减损她的文化魅力。
课堂的时光飞快；到黄昏时分敲钟声在外面响起；上面的教师脸色一松；自己君长旁听的压力也大；这时也顾不得刚才讲课是好是