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丽丽听了爸爸的大声喝骂，怕得脸发白，擦着眼泪向门外走去。
这时，读四年级的小凯也背着书包回家来。在门外，见他姐姐蹲在枫树底下哭着。他走上去问道：“姐姐，你怎么啦？是他们欺负你了吗？”
丽丽没有说话。小凯又说：“姐姐，是不是你们班那些同学骂你是地主？”他见姐姐摇摇头后又说：“我们班上一些人不知道从哪学来一个歌谣，说龙生龙凤生凤，老鼠生仔会打洞。又说，“老子英雄儿好汉，老子反动儿滚蛋。他们说我是地主，是老鼠，是会打洞的老鼠叫我滚蛋……语文课《半夜鸡叫》中的周扒皮那么凶狠，那才是地主。我爸妈都是教师，是人民教师，怎么他们骂我们是地主？下次他们再这样说，我一定揍他个四脚朝天。”说到这里，小凯卷起衣袖伸出他那有力的小拳头在空中挥舞。
符荣华见女儿被爸爸喝骂后走出门外还不回来，就停下手中的活，出来找她。见姐弟两人在那里吱吱咕咕的，就叫他们回家来。
小凯问妈妈：“他们说我家是地主。是吗？妈妈！”
第二十二章（3） ＇本章字数：1723 最新更新时间：2011…10…26 09：45：43。0＇
小凯见妈妈没有说话。他又说：“他们还骂我是会打洞的老鼠令我滚蛋。下次要是再这样骂我，我一定打他眼胀鼻红……”
丽丽说，前周作文，题目是“我的好朋友”。跟她同座的晓莉就写她。文中说她怎么怎么的好。在学习上怎么帮助她，她病了，她怎么关心她等等。后来老师说，晓莉的作文写的不错。不过，不应该写丽丽。晓莉问为什么？老师悄悄地告诉她，说丽丽家是地主……。接着丽丽问妈妈：“真的我们家是地主吗？”
符荣华想了好＇TXT小说下载：www。87book。com＇久才对孩子们说：“这是大人的事，小孩子不必管这些。你们只管在学校里努力学习就是了。”
丽丽见妈妈不肯正面回答问题，就不敢再问了。小凯年纪小，不懂得什么顾忌。他觉得妈妈答非所问，他一定要打破砂锅问到底：“妈，我们真的是地主吗？”
这时，天赐从房间里面走了出来，说：“吃饭了，吃饭了！大家肚子都饿了。丽丽不是还要上学校晚修吗？陶天赐帮符荣华解围了。
夜里，门外的西北风呼呼地刮着，孩子们都睡了。符荣华躺在床上，想着晚饭前两个孩子跟她说的那些话。陶天赐对着孤灯独坐，不知道在想着什么。她看他的背影，觉得他近来瘦多了，好像性格也变得古怪了，整天脸孔绷得紧紧的，嘴巴像是被封条封住了似的，有时一天也不说一两句话。在家里还常常发脾气，两个孩子是他的消气筒。她想把孩子的事，跟他交换交换意见，但见他坐在椅子上，一动也不动，她不愿意在他苦思冥想的时候去打扰他。然而，荣华总是睡不着。她起床，从架上拿了一条蓝色棉衣，轻轻地披在他的肩上。天赐受了惊动，转身回来，看着这位十多年来与他互相支持，互相勉励，相依为命，相濡以沫的结发妻子，他觉得她憔悴多了，脸上灵秀的雅韵消失了，他心中愧疚万分。他甚至觉得，他不应该在这个混乱的时代匆匆地跟她结婚，使她过早地当了母亲，过早地被生活摧残。他想上前去将她紧紧抱住，轻轻地抚摸她那消瘦的脸颊。但是，他总是提不起这样的感情，他只是看着她，没有说话。
“天赐，晚饭前两个孩子所说的那些话，实在令人心肠绞痛。我们不愿意将我们的家庭成份告诉给孩子，怕孩子们知道后幼嫩的心灵，一下子承受不了……不过，我们要面对现实，老是回避是不行的。他们说的那些话，你也听到了。你想，像这样实实在在的问题，能够避而不答吗？你天天都在教育你的学生，为什么不能教育我们自己的孩子，让他们对那些问题，能有个正确的认识呢？”符荣华像受了委屈的孩子，泪水横流。
陶天赐听了爱人这番动情的言语，觉得自己实在命苦。自己背着黑锅，自己的孩子也受到株连，他们小小的年纪在学校里就被岐视，幼小的心灵受了创伤。有时他还无端地对他们发脾气，大声地训他们，骂他们，甚至动手打他们。这实在是太不应该了……想到这里，天赐的眼眶里也含满泪水。
“荣华，你说的很对。这一问题我也曾经想过。但不知道怎样对孩子们说才好。如今我心乱如麻，你给他们开导开导一下吧！前天，我看到一张《中学文革报》，这张报是红卫兵串连路过学校时作为传单散发的。这张报上的一篇文章，一看标题就把我吸引住了，我站着一口气把它看完……”
“天赐，近来你在家里说话，做事老是心不在焉，精神恍惚。跟你讲孩子的事，你却扯到看报纸、看传单上来……”荣华十分不耐烦地又说：“现在的传单像雪花一般的满天飞，每一张不都是说那么回事……”
“这张传单和一般传单不一样。上面有北京家庭出身问题研究小组写的那篇《出身论》，说出了十几年来蕴藏在我们心底里的要说而又不敢说的话。从这篇文章中可以看出，全国像我们这样的人，都同样的有我们这样的感觉。这篇文章勇敢地向唯出身论、血统论宣战……”
听了这番话之后，荣华的精神振作起来了。她想不到当今社会还有人敢于公开冲破那种观念的束缚，敢于道出千千万万个像我们这样的人深藏于心底的呼声。不过，她却说：“红卫兵念的都是那么一本经，怎么在他们的报纸上有人却唱起这一离经叛道的调来？”接着她又说：“他们的理由是怎么说的？”
“对出身问题，我们只感到困惑，感到人们对我们那样的看待太不公平。但理由我们说不出多少。这篇文章却广征博引，条分缕析，从实际问题到理论高度，都作了系统的阐明。读了这篇文章，我心中热乎乎的，一下子，我好像变得聪明起来了。”说着，天赐来到书桌边，拉开抽屉，取出那张传单交给荣华，“你找时间好好看一看，看完之后交回给我。”
第二十二章（4） ＇本章字数：1671 最新更新时间：2011…10…28 10：32：30。0＇
“……黑五类出身的青年，即‘狗崽子’，已经成了准专政对象，他们是先天的罪人……”
“‘老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋，基本如此，’……它的错误在于：认为家庭影响超过了社会影响，看不到社会影响的决定性作用。……实践证明：社会影响远远超过了家庭影响，家庭影响服从社会影响……，老师的话比家长的话更有权威性，集体受教育比单独受教训共鸣性更强……
“……一个人家庭影响的好坏，不能机械地以老子如何而定。英雄的老子，影响未必都是好的。父母都是英雄，子女却流于放任，有时更糟糕。父母思想好，教育方法如果简单生硬，效果也会适得其反。同样，老子不好，家庭影响未必一定不好……。
“家庭影响也罢，社会影响也罢，这都是外因。过多地强调影响，就是不承认主观能动性的机械论的表现。人是能选择自己的前进方向的……。
“出身不好，表现好，是不是可以抹煞人家的成绩？出身好，表现不好，是不是可以掩饰人家的缺点？出身不好，表现不好，是不是要罪加一等？出身好，表现好，是不是要夸大优点？难道这样做是有道理的吗？
“……一般人相马，总是只根据母马外形、产地、价钱来判断马的好坏，偏忘记了让马跑一跑，试一试，看看它到底能不能日行千里，夜走八百，这样就分不出哪一匹是千里马。今天有的人不正是这样吗？
“……古代有个女皇名叫武则天，她把大臣上官仪杀了，却把上官仪的女儿留做贴身秘书。有人为她担心。她说：‘只要政治修明，自然使人心悦诚服，这有什么关系’？看看那些反动路线的执行者……他们连封建帝王的这点远见也没有，还自称为‘无产阶级战士’呢？”
读到这里，符荣华拍着屁股，爽朗地自言自语道：“沤在我们心里的话，我们不敢说出来，现在有人替我们说了，我们想不到的好些话，好多道理，这文章里也说了。”接着她又在“受害问题”这部分继续一字一句地读下去：
“……大学几乎完全不招收黑五类子女。在运动中，禁止黑五类子女串联，不许他们参加战斗组织。出身不好的少先队干部要改选。
“在工厂里，出身不好的师傅不许带徒工，出身不好的工人有选举权但没有被选举权。
“农村中，这样的例子更多。出身不好的，不能当财会、保管，不能参军、升学、考工……
“……难道还允许这种现象继续存在下去吗？我们不应当立刻起来彻底肃清这一切污泥浊水吗？不应当填平这人为的鸿沟吗？”
读完了这篇文章后，符荣华好像多年抑郁在心胸间的霉气一下子吐了出来。好舒服啊！她拿着这份传单走到天赐面前，激动地说：“这是一篇真正的人权宣言。这篇文章的作者无愧为当代英雄。他的名字，将会载进中华民族的名册。”
已经是深冬了，天气阴晦。门外刺骨的寒风呼呼作响。用竹子编织的门窗，啪啪响着像被鞭子猛烈地抽打着。门对面那连绵不断的山峰，在苍黄的天底下，隐隐绰绰，前拥后簇，高矮参差，若即若离。枯瘦的树枝完全失去了昔日那奇丽峥嵘的神韵，唯有小溪拐弯处的那棵枫树，伸着铁枝在寒风中挥动。它英气勃勃，横眉怒扫。
学校的红卫兵和革命师生正在操场上开着批判斗争大会，批判斗争陶天赐和一个姓江的数学老师的“反党反社会主义”的言行。小将们的口号声，在山沟里震荡回响。
符荣华正在伙房里煮饭。听到操场上传来“陶天赐你不老实交代，就打烂你的狗头！”这一句训斥声时，她浑身在战栗着。她怕自己昏倒过去，连忙扶着墙壁到床上呆着。
批判斗争会散了，噪杂的人群像砸了锅的热水向四面八方流去。五、六个学生每人左手臂上箍着