小任特别惊讶柳飞絮能考出这样好的成绩，他就去问她为什么考得这么好？柳飞絮一本正经地回答说：
“老师，我不会再玩了。”
“哦，那好啊，”小任听出来其中的痛苦，他有点干巴巴地回答，然后转身去了。他始终没想清楚柳飞絮为什么要那么写那张纸条？难道那是女孩子表示爱的一种方式？可她还那么小啊！那些爱有什么用呢？转眼就消逝无踪了。小任对爱是不信任的，他相信那种长久的流传，精神的传递与结合，那是不容易发现和遇上的。
然而当那柳飞絮一双大眼睛望着小任的时候，小任就觉得看见了一个孩子在伸手向他要糖果，可他没有拿出来。他很局促不安，但他真的拿不出那一颗糖果，要是拿出来了，后面就会拿出更多的了，他不能。于是，小任是一种心有余悸的感觉，好象远离了火，又是一种失落附在小任心上。当某一天这种失落向小任袭来的时候，小任就强烈地感觉到实在对不起她，对不起柳飞絮，不过他也没有办法，唯有以后好好地教他们吧！
宁校长又指令各班开家长会。开家长会的目的，主要是让家长与学校沟通，让各种意见提早暴露并加以解决。很快，各班就把学生们的家长都请到了学校。小任紧张万分，实在不敢去面对家长。因为都是乡亲，他怕别人笑他，也怕别人指责他没有教好。要是有家长开口轰他走，那他怎么办呀？那他在学生们面前就会灰溜溜地走掉，那是多么地悲惨呀。小任担心极了，可他又无法回避，作为主课老师，他是一定要跟家长们见面的，要上台讲几句的。
张欣老师派来一名学生让小任到五班去与家长们见面。原来小任一直躲在办公室，借口给潘主任帮忙。看来实在躲不过了，小任只好跟着这名学生朝五班教室走去，他走到教室门口的时候，整个熙攘的教室顿时安静了下来，好象来了一位重要的大人物似的。
小任战战兢兢地走上讲台，停顿了一下，他开口说：
“各位家长，各位老师，各位同学，大家好！我叫小任，是这学期开始担任五班的数学老师的，”小任咽了一口唾沫，接着说：“五班的数学基础不是很强，上学期期末数学全县统考，五班是年级倒数第一，这次学校期中考试，五班仍没有改变这一状况，身为数学老师，我感到非常惭愧！但我们并未放弃，我们仍在努力，希望各位家长继续给我一个机会。”
小任的脸通红了，好象他真的很惭愧似的。他接着说：
“这半学期以来，我们学习了二元一次方程组及其相关内容，还有不等式，几何学习了一些基本的公理，点线面的概念，作图与标识。在教学中，我总是试图把梯子放得很低，把讲课的门槛放得很低，以便更多的学生能够爬上来；尽量使用通俗易懂的语言，多方加强与学生的沟通，以便学生能够听懂我的课并培养出对数学学习的兴趣；在需要掌握的重点难点地方，或基本技能地方，我总是反复讲授，以便最多的人能够听见，并加深印象。”
“我还加强了平时检测的力度，让学生们习惯于面对考试，因为现在毕竟还是应试教育，还不可能摆脱这种教学模式；我也对同学们的数学学习增加了一些竞争的气氛，每次测验的及格成绩我总是写出来贴在了墙上，这样做的目的就是激发学生们的好胜之心，让他们把心思用在学习上，毕竟学生们年龄大了，有了更多的诱惑在等着他们。”
“我的教学弱点是课堂纪律还不够严肃，因为我不愿搞强迫教育，有的学生听讲不认真，有点听不进去，我也不能及时制止他们，这也是五班同学们一向向我指出的。在后面的教学中，我将加强这方面的作为，进一步管理好学生们数学课堂的纪律，并进一步督促他们，争取在期末全县统考中取得一个好的成绩，谢谢大家。”
小任讲完，给家长们鞠了一个躬，就走下了讲台。
很奇怪的是，学生家长们都安静地听着，并没有任何人站出来说一句话，好象他们都是小学生似的。其实他们都是非常诚朴的人，小任内心充满了对他们的感激。
小任下了讲台就坐在教室前面的一个空凳子上，等着和家长们沟通交流，以及听取家长们的意见，然而大家对他并没有说出什么意见来，反而是叮嘱他要对自己的孩子多关照一些，小任就松了一口气，抹了一下额头上的汗。
决心
———————
寻找
———————
小任也向宁校长表示了歉意，说自己的数学没教好。宁校长无所谓地说：“你没教好，没有任何关系，关键是要把班上的纪律抓好。”
小任一听“抓纪律”仨字就头皮发麻，他怎么抓纪律啊！他是从来不抓纪律的，但愿学生们能自觉就好了。可是五十多人的班级，只要有一个学生不听话，在做小动作，那整个班上就会乱起来，那讲课的效率就会大打折扣，那其他的同学也就会跟着乱起来。那他就会放下讲课，去抓纪律，可是他又不擅长抓纪律，幸亏宁校长亲自出马抓了两次，纪律比以前是好多了，可是要小任去抓纪律，他还是茫然无措，不知从何处下手。
其实这种义务教育的现状，导致老师们最重要，也是最难办的教学任务，就是抓纪律。
五班的那些差生，差不多有二十多人，小任也曾想给他们补一补，或者鼓动他们，让他们对数学发生兴趣。可是过了一段时间，小任发觉，他自己的力量是多么地单薄，有些差生，连小学的数学知识都亏欠很久，怎么补得起来啊！
他一个人的精力也有限，他又不愿占用学生们课余的时间，他哪有时间和精力去补习这些差生啊！小任最终在这个问题是放弃了。他既然从内心放弃了他们，他又怎么去要求他们上课要遵守纪律呢？他又何来的权力命令他们呢？他们又如何能够遵守纪律呢？所以小任这样一想，就在纪律这一个问题上停滞不前了。
不过他上课的声音是越来越大，越来越宏亮，以至于声播四方了。因为当下面有小小声说话的时候，他不可以停下正在讲授的思路去制止，他只能提高他讲课的声调，然后用不断地重复来提醒学生这一知识点。有的学生就因此觉得他够罗嗦，许思思对他说：“小任老师，您现在怎么一个问题要讲那么多次呀？都听厌了。”
小任苦笑了一下，也不回答。他想说：“不能光照顾你呀，班上还有二十个差生呢！他们听不懂怎么办呢？必须要让他们听懂呀！”所以小任讲课时所讲的例题，一般是极简单的，难的题目他是不讲的。只在做练习时，遇到了难题，他再给问的学生讲一下。
课外活动的时间，小任站在五班的教室外，他看见张欣老师正在室内对学生们讲话，这是全校期中表彰会之后的时间。因为五班考了个倒数第一，学生们都有些郁闷，也有些群情激愤。有的说别的班上有同学说，他们考试的题目老师都讲过了，我们小任老师却没有讲，张欣老师不理睬下面乱纷纷的话语，只是冷静地说：
“临渊羡鱼呢，不如退而结网，争取在期末考试中打一个翻身仗吧！”
小任看见张欣老师那么年轻，却显得极沉稳，尤其是她始终不动声色，控制着整个班级在她周围。她看上去比小任老练多了，她也始终维护着小任，帮小任做了不少学生的思想工作。
小任真奇怪学生们为什么那么听她的，而对他却露出一种奇怪的神色呢？小任想一定是自己没有经验，有些做法不象老师们惯常做的那样吧！他也不知该怎么做呵！只是凭一腔热情罢了。
算了，反正自己在这里也干不长久，那么他自己喜欢怎么干就怎么干吧！才不理那些老师们的常规呢！终究学生们会感觉到他的可爱的！嘿嘿，那时可就后悔迟了。
小任这样心潮起伏地想着：“哼 ，还打翻身仗呢！”小任听了张欣老师鼓励学生们的话这样想：“五班的情况你又不是不知道，那二十个差生无论如何也是补不起来的了，我原以为自己有这个神力，现在才知道自己完全是无能为力，我只能抓住那几个还可以的，就是二十个还不错的，让他们把数学学好，那也就很不错的了。无论如何，我要做我自己，不做那些根本不可能做成的事。”
小任一直等在外面，等到张欣老师出来，她看见小任在外面等着，便柔和地一笑，问什么事。
小任迟疑了一下，鼓足勇气说：“张欣老师，我觉得语文教学其实可以不必给学生们布置那么多作业的，象练笔呀，写小字呀，摘抄呀，写日记呀，不用规定成硬性的任务，这样给别的学科可以腾出一点时间，免得他们老在那里白忙……”
张欣老师未等他说完，便说：“你教你的数学，我教我的语文，你也管得太宽了吧！难怪学生们说你什么都想管。”
小任固执地提高了声调说：“我觉得语文学习真的不用占用那么多时间，没必要呵！你看我数学，从没给孩子们布置需要课外完成的作业。”
“那是你的事，我管不着，我的事也不用你管！”
“哪里是管你呢，我只是提一提……”
“算了，要提你给校长去提吧！干脆你来教语文算了，你很了不起嘛！”
小任本来有思想准备的，但他也没想到张欣老师真的会变得这么冰冷和不近人情，小任就闭了嘴，从那以后，他再也不跟她提这方面的话题了。
第二十六章
———————
决心
———————
“教育应当重复。要反复讲同一个内容，要反复提醒大家，直到他们耳朵里起茧子，”小任这样总结道，“多做练习，在多做练习中加深对概念和方法的理解，以及对技能的熟练运用；�
小提示：按 回车 [Enter] 键 返回书目，按 ← 键 返回上一页， 按 → 键 进入下一页。
赞一下
添加书签加入书架