程叔想了下，他说，他过两天要出国半个月。他把祝老师地址给我，让我一个人去找。
我说了谢谢，然后记好了地址，就跟程叔说再见了。
接下来，又是紧张的军训。
不过，这个对我来说，小意思了。
这期间，老三又犯了两次病。然后，有一次班主任找他谈话了。意思是，再这样下去不行，会影响到其它同学。
老三心事仲仲，接着，那天晚上，他又犯病了。
我很着急！
终于，等到一个休息日，我按着程叔给我的地址，在京城里倒了三四次的公交车。
我终于在一个胡同里，找到了祝老师。
出乎我意料，祝老师不是挂牌的大夫，他是卖旧货的小贩子！
我看到祝老师的时候，他正坐在一张躺椅里悠闲地晒着太阳。
在他身边桌上，放了一个老式收音机。他手上，仍旧拿着那串大珠子。但他没有搓珠子，而是闭了眼，坐在那里，养他的神。
太阳很耀眼，天很热，但他脸上只是微汗。
我走到近处，他也没有抬头睁眼，而是直接说了一句：&；ldquo你来啦！&；rdquo
我一怔。
&；ldquo祝老师，你知道我？&；rdquo
祝老师仍旧闭眼说：&；ldquo知道，你那天走的时候，我记住了你的脚步声，还有你身上的那种气息。&；rdquo
我微惊之余，又向上挪了一步。
祝老师笑了下说：&；ldquo当然，最重要的是，小程给我打了个电话，说你一会儿可能过来。让我，好好帮帮你。&；rdquo
我释然。
&；ldquo坐吧。&；rdquo
祝老师闭眼，一伸手。
我搬了个给人选旧货时坐的马扎，坐在了他身边。
刚坐下，我发现祝老师，虽是闭了眼，但眼皮下的眼珠子，轱辘地转动。且是沿着一个方向，转两圈，又调一个方向。
咦&；hellip&；hellip
这是哪门子功法？
我正疑惑。
祝老师开口了：&；ldquo岁数大的人，多数会有那个飞蚊症。当然，现在电脑这么多，很多看电脑的年轻人，也有这个毛病。旧时候，医家对付这个飞蚊症，有这么个法子。就是闭了眼，对着太阳，转眼珠子。&；rdquo
&；ldquo左边转三十六圈，右边转三十六圈，然后，拿干净的热毛巾，焐在眼睛上。当然，你得闭眼。这么熏一下，坚持做下来，很快就能好。&；rdquo
&；ldquo当然，这个法子，你们练武的，也能用。但要记好了，是闭着眼睛看太阳，睁眼看，容易把这个飞蚊症加重了。再重的，可能会让人失明。&；rdquo
祝老师说完了，自顾伸手在旁边的脸盆里，捞出一条毛巾，拧了拧，复又盖在了眼上。
&；ldquo说吧，找我给人看病，还是怎么着？&；rdquo
我没隐瞒，如实将老三的&；lsquo激烈梦游症&；rsquo给讲了一遍。
祝老师：&；ldquo源头呢？这病的源头是什么？&；rdquo
我一愣，又将老三小时候，让狗吓过的事，给讲了一遍。
祝老师：&；ldquo这是尸狗伤到了。&；rdquo
我瞪了眼珠子：&；ldquo尸狗，那是什么？&；rdquo
祝老师：&；ldquo人身有七魄，尸狗也是其中的一魄。这一魄主的是人身上的警觉机制。我们人，有的时候，睡着了。有的人，感觉灵敏，遇到危险，就会突然醒，也有的人，会因为外界的变化，做一些稀奇古怪的梦。等等，不一而足。其中，让我们醒的那个力量，就是尸狗。&；rdquo
&；ldquo西洋学说，对人的警觉，做梦这些机制，都把它往植物神经上归。其实，很笼统，对人体，他们远没我们先祖做的精细聪明。但可惜呀，传承没落，懂这些的，太少了。&；rdquo
我恍然说：&；ldquo尸狗，尸狗，那不是形容，我们睡着了，就像一具尸体一样嘛。什么都不知道，然后，有一条狗守护我们，提醒我们，有危险来临，是这个道理吗？&；rdquo
祝老师笑了。
他又说：&；ldquo你们练拳的人，尸狗比一般人要灵敏。所以，外界的一些潜在危机，你们更容易去察觉。&；rdquo
我听到这儿，又问：&；ldquo那我同学的病。&；rdquo
祝老师：&；ldquo他这病，正常的药，针，灸等法，还真不好调。因为，病的久了，他身体已经适应了这种病态的变化。&；rdquo
&；ldquo道家讲，人身有诸神统领。&；rdquo
&；ldquo这些个神，其实就是功能！一些功能，机制！&；rdquo
&；ldquo他的机制，已经是病的了，再用针，药来调，恐怕会引发别的病。&；rdquo
我一听，呆呆问：&；ldquo那，那他岂不是，没办法医了？&；rdquo
祝老师笑了，他掀开毛巾，揉揉眼睛，挪过头来跟我说：&；ldquo法子有，可以养。道家这块，正一那边有些手段。我们门上也有。但你，也能找到。&；rdquo
我问：&；ldquo怎么养？&；rdquo
。。。
第三十四章正式拜师
readx；祝老师：&；ldquo他这病啊，根上究还是心病。心病，还是得按心病的法子来医。你呢，先让他有个强身健体的东西去学，这是其一，目地是对自已树立信心。其二，你让他抄抄心经。借佛道的思想，影响他的意识。其三，找时间你领他到狗市转转。&；rdquo
&；ldquo不过，这第三步，得最后才能用，你现在不能用。&；rdquo
&；ldquo为什么不能用？你好好想想&；hellip&；hellip&；rdquo
祝老师，抬头用温和目光看着我。
我凝神想了想。
末了我说：&；ldquo是因为，他还没准备好，对吗？&；rdquo
祝老师：&；ldquo对！就是这个道理！&；rdquo
我说：&；ldquo好，祝老师，那我明白了。我先回去，想办法，不行，帮他找个地方，练练功夫啥地。&；rdquo
祝老师：&；ldquo嗯，也行，不过，你别教你身上会的，你身上会的，他不一定能学，你明白吗？&；rdquo
我说：&；ldquo我懂，不行，我替他，找个师父！&；rdquo
祝老师赞许：&；ldquo果然一派仁心呐，有好报，有好报。既如此，孩子，我再跟你说两个事儿。&；ldquo
我一听，忙凑近了问：&；ldquo什么事儿？&；ldquo
祝老师：&；ldquo一是你，你身上，现在有病！&；ldquo
我懵了。
祝老师哈哈一笑：&；ldquo当然了，你这经脉，筋骨，都没什么说的。我是说，你练功夫的心态，稍急了一些。除外，得有人，好好提点你了。&；ldquo
我问：&；ldquo程叔&；hellip&；hellip&；rdquo
祝老师：&；ldquo他不行，他不行，他那人，带不了徒弟。我说的这个人，挺特殊，他不归哪一门，身上却有非常厉害的真功夫。有功夫呢，但却又打不出来。&；rdquo
&；ldquo你呢！找到这人！看他愿意教你不。如果能教你，他也能跟着一起，教你那个同学！&；rdquo
我听了祝老师指点，心里先是小激动，稍许又沉默了。
我说：&；ldquo人家是正儿八经的师父，是高人，我就一穷学生。一没钱，二没势力啥的。人家能教吗？&；rdquo
祝老师笑了：&；ldquo你说的倒也在理。现在，武字门里，的确有些，说不上什么的师父，教着一些，说不出来的拳。但这个，你放心！他这人，很特别。非常，非常特别。小程跟我说起时，他说了，看能不能，帮你找个师父。&；rdquo
&；ldquo因为，你这基本功，打的很好。不找个师父指点，瞎了这一身功夫了。但正儿八经的师门，不是不能进，可能不太适合你。&；rdquo
祝老师接着说：&；ldquo我听了小程说的，就想到了这么个人。这人，一般人还真不认识，也不知道，有他这么个人存在。&；rdquo
&；ldquo你呢，去了，也别问他身上功夫，哪儿来的！在什么地方学的。因为，这里边事儿很多，杂，乱！涉及不同师门之间的矛盾，恩怨。&；rdquo
&；ldquo武字江湖！这里边，恩怨多了去了！不是说，练了拳，都好。都有你这仁心性子。有的人，练了不如不练。&；rdquo
祝老师说：&；ldquo就这样吧，我给你写个地址，你按这个地址过去就行。但话说明白，你可千万不能透，小程，就是你程叔那边儿。也不能透我这边。你要透了，这事儿，就没个成了。你懂吗？&；rdquo
我暗自琢磨，这师，看来挺麻烦。但要是不拜呢，我估计，自个儿去找。还真不容易找着。行，拜吧！
于是，我点头了。
点头更大的目地，是想让老三快点好。
说不出什么，就是不能让他再受这折磨了。
祝老师欣然。领我回屋儿。
在一屋子里的旧物件中间，找了宣纸，正儿八经地，用毛笔，给我写了一个地址。
我接过，看清楚上面写的，这个胡同，那�
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